文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

抗战中和抗战后的成都学徒: 收藏
分享
引用; 《民间文化论坛》2023年第3期 16-25页; 作者：廖泰初江璐(译) 岳永逸(译)中国人民大学社会与人口学院不详; 学徒制在中国长期都是培养手工业和商业人才的重要模式。因抗战需要,在成都广泛复兴的学徒制却较少受到关注。基于1943—1945年对成都27名学徒的调查,从他们拜师、打杂、学艺、出师等各个环节可知:作为一种教育制度的学徒制强调学徒吃...; 学徒制在中国长期都是培养手工业和商业人才的重要模式。因抗战需要,在成都广泛复兴的学徒制却较少受到关注。基于1943—1945年对成都27名学徒的调查,从他们拜师、打杂、学艺、出师等各个环节可知:作为一种教育制度的学徒制强调学徒吃苦耐劳、做中学和学习“生活的艺术”等特点;这一阶段学徒制的稳定发展得益于买办商行的兴起、学校教育与实践的脱节、学徒制本身对于战时经济的重要性。抗战胜利后,技术工人和商人的培养需要强调合作与组织,这样才能迎接必然来临的机器时代的挑战。; 来源：详细信息评论

限定检索结果