摘要：为避免单轨吊车在实际运行中出现额外磨损,针对单轨吊车在煤矿辅助运输应用中存在的工况问题,通过分析提出了改进措施。这些措施可以有效地提升单轨吊的使用性能和安全可靠性,同时也能增强其节能、低耗经济运行的效果。这些技术应用包括优化单轨吊的设计方案、改进起升机构和运行机构等关键部件,提高单轨吊的负载能力和运行速度。这些改进措施的实施,对于提高单轨吊在煤矿辅助运输中的作业效率和安全性具有重要意义,能够帮助相关行业的技术人员提供重要借鉴。

摘要：中学信息技术的学科核心素养包括了'信息意识''计算思维''数字化学习与创新'和'信息社会责任'四个方面。计算思维成为信息技术学科课程的理论基础及核心内在价值,它反映了学科的核心性和稳定性,提升了信息科学的不可替代性。[1]基于此,北京某初中开发了丰富多彩的信息技术学科校本选修课程,如虚拟机器人设计与实践、Scratch趣味编程及传感器创意应用等,为学生在初中阶段全面提升信息素养打下基础。

摘要：本雅明在法兰克福学派独树一帜,他敏锐地窥视到因技术介入艺术对艺术造成的影响,这些影响在21世纪以复杂的样态回响。他提出的"机械复制时代"并未停留在对当代媒介的现代性的批评,处处闪烁着辩证的态度。《机械复制时代的艺术作品》是在当时的技术条件下对艺术发展倾向问题的揭示,本文力图回到原点,对本雅明光晕和《机械复制时代的艺术作品》做一个宏观的论述。

摘要：合唱艺术具有集体性，它善于表达人们的共同心声和时代声音，在学校音乐教育中开设合唱课意义深远：它是进行美育的重要手段；增强学生的组织纪律性和集体意识；能够提高学生独立自主的能力；是培养和开发学生智力的有效途径；能够拓宽知识面，培养和提高学生的欣赏能力和自身的艺术修养；可以使学生在基础乐理及和声知识方面掌握得更准确：还可以提高视唱练耳的能力。

摘要：计算思维作为高中信息技术学科核心素养之一,是信息技术学科课程的理论基础及核心内在价值。图形化编程平台教学虽在国内如火如荼,各种教材也纷纷出现,但是具体实践性研究能够支撑计算思维理念的很少。本文通过冬奥会滑雪程序制作为例,引导学生在解决问题的过程中不断激发创新,鼓励学生大胆发挥自己的想象力进行编程、测试和调试程序,最终完成自己的创意滑雪作品,从而培养学生的计算思维能力。

摘要：科技的进步促进音乐艺术的发展,将现代化信息技术运用于和声课教学是当今高校和声课教学改革的必然趋势。本文从分析传统和声课教学的不足入手,将现代信息技术与和声课教学整合,有机地统一起来,实现和声课教学的最佳效果。

摘要："翻转课堂"是从英语"Flipped Class Model"翻译过来的术语,一般被称为"翻转课堂式教学模式"。旨在由传统的"以教师为中心"的教学模式向"以学生为中心"的教学模式转变,它强调学生的主观学习与参与教学的意识。《和声学》通过一些教学策略的影响,学生可通过课下收集资料、小组讨论、查看知识点图文信息、观看教学微课等方式主动的学习、参与教学活动。

摘要：本文通过论述李斯特的生平和初步对《匈牙利狂想曲》的研究,进一步探寻李斯特在这一作品中所体现的民族性的特点。通过对《匈牙利狂想曲》民间素材上的分析来说明李斯特的民族性在其创作中的反映。文章剖析了李斯特在匈牙利狂想曲中融入了爱国主义的精神,也阐明了《匈牙利狂想曲》中融入了李斯特本人的创作艺术风格,这也正是《匈牙利狂想曲》成为不朽之作的原因所在。

摘要：学堂乐歌是 2 0世纪中西音乐文化交流的最初的新生事物 ,开中西音乐交融之先河 ,标志着中国新式歌曲的诞生 ,正是由于学堂乐歌的出现 ,各种西洋音乐、乐器及音乐理论才接踵传入我国。它把当时处于封闭状态的中国音乐引向了新的发展阶段 。

摘要：高师和声学课程教学模式改革是近年来探讨的重点问题。要想实施改革措施,首先要明确教学中存在的普遍问题,另外,需要注意教学改革的方向,不能使改革偏离轨道,从一个误区踏入另一误区。笔者结合搜集的资料和近20年的授课经验,梳理了和声学课程教学的背景,总结了目前和声学教学中普遍存在的问题,并且从和声学教学的本质与目的层面入手,研究和声学教学改革尝试与探索期间出现的问题的起因,试图强调与深化和声学教学改革的目的。