摘要：研究目的:引入“关系产权”理论,丰富农村集体土地“三权分置”制度的理论支撑,优化不同功能产权的实现形式。研究方法:对比研究法、归纳演绎法和理论分析法。研究结果:“关系产权”理论契合中国逻辑,显化了农村集体地权关系,推动了土地财产功能与保障功能的划分,实现了公平与效率的统筹。在耦合“权利产权”理论优势的基础上,将承包地与宅基地“三权分置”纳入同一分析框架,从农村集体经济组织的视角出发,与“三农问题”解决相结合,为农村集体土地“三权分置”的实现形式提供了新思路。研究结论:“关系产权”理论厘清了农民与集体之间的社会关系,佐证了产权制度设计的科学性,阐明了农村集体经济组织对实现“三权分置”的重要性。

摘要：建立健全自然资源资产权利体系,是开展自然资源统一确权登记,推进自然资源资产价值核算和编制自然资源资产负债表的基础和前提。基于委托代理理论,按照"制度安排与市场建设欠佳——委托代理与资源监管低效——权能分解与委托代理耦合——三权分置设计"的逻辑思路,试图建构具有中国特色的新时代自然资源资产产权体系。研究发现:自然资源资产产权制度安排失灵,产权市场建设滞后,委托代理机制弱化以及资源监管失调等因素,是自然资源有效利用的主要障碍。通过对自然资源资产产权的权能分解与管理机制耦合,建立自然资源资产"三权分置"的产权体系,有利于明晰自然资源资产的所有者、代理者和使用者之间权、责、利的关系。

摘要：随着Uber、Airbnb、阿里巴巴、共享单车等新兴经济形式的蓬勃兴起,共享经济理论已成为当前的研究热点。以罗宾·蔡斯"过剩产能+共享平台+人人参与"的共享经济模式为分析框架,遵循中国范式土地制度的顶层设计,探讨我国发展共享土地模式的可行性。当前,我国粮食等部分农产品的阶段性过剩,农村土地撂荒、闲置的相对过剩,为我国农村土地实现共享奠定了应用基础;共享平台、网络电商与智慧物流的高速发展以及万众创业自由连接体的助力,使过剩产能得到挖潜,进而使得在一个人均土地资源极度匮乏的国度里创造出相对富足成为可能。但是,农地权属不清、监管能力不足、信用意识匮乏等不足成为了我国共享土地模式应用的潜在陷阱。

摘要：数学教学充满弹性,一个课堂的课堂氛围的活跃程度体现着学生的参与度以及师生之间的互动率。如何活跃课堂气氛,改变以往单一的讲解、演练,让课堂更加丰富有趣,是很多教师所困惑的问题。小学数学教学也需要艺术,那么我们教师怎样才能一改以往单调的课堂气氛,让学生有效学习,使课堂充满生机、充满活力,让他们快乐成才呢？在此笔者谈几种方法。