摘要：深度学习项目能够促进学生学习方式的转变,是发展学生核心素养的有效途径,以往多以学科实践为主,还未涉及到校外教育领域。指向深度学习理念的科技微课的开发与应用,在研究领域上,延伸到中小学校外科技教育领域,可以在一定程度上丰富深度学习的研究,从而全面落实“双减”精神的主旨。

摘要：为了探索甜(辣)椒对黄瓜花叶病毒(CMV)抗性遗传性质及遗传方式,选用了5份对CMV具有抗感差异的甜(辣)椒品种(系),采用完全双列杂交设计,共25个组合(包括自交).在防虫网室内人工摩擦接种,调查病情指数,采用Hayman(1956)等的数量分析方法进行分析。结果表明,甜(辣)椒对CMV-PN的抗性遗传为不完全显性,符合“加性-显性”模式且加性更为重要,可以认为控制抗性的是一个显性基因组。因此在甜(辣)椒抗病育种时应采用“多重选择法”培育抗源材料。在选配一代杂种时,双亲应具有一定抗性。