摘要：为解决临床上对注意缺陷与多动障碍诊断耗时长,存在主观因素影响等问题,提出基于深度图像的多动儿童运动量化算法。针对多动儿童目标区域,提出基于噪声位置及灰度分布信息的去噪算法,用等值线提取多动儿童目标区域的边缘信息,分割出完整的多动儿童身体。提出基于CoM(center-of-mass)的运动时长特征,对多动儿童随时间的运动进行量化。实验对多动儿童的视频数据进行测试,其结果表明,该算法对多动儿童身体区域的分割正确率为82.73%~93.77%,运动量化正确率为88.37%~92.47%。

摘要：在临护病室 (ICU)中 ,感染的发病率是医院中最高者之一。然而 ,在这个重要临床区域 ,防止感染的设备通常是不足的 ,许多对抗生素具有抵抗力的细菌 ,例如抗新青霉素的葡萄球菌 (MRSA)、粘质砂雷菌和抗万古霉素的肠球菌(VRE) ,可能在环境中存活和繁衍 ,导致流行病反复发生。在英国、美国和欧洲 ,许多专业科研机构已经公布了ICU设计和布置的指导标准。所有这些标准 ,都强调了下列这些因素的重要性 :即足够的隔离设施 (至少每 6张病床设置 1个单间 )、每张床位周围要有足够的空间 (2 0m2 ) ,每隔 1张床位之间有洗手盆、高危病人的通风 (包括正反向压力通风 )以及足够的存贮和杂用空间。地板和墙壁等的设计应主要考虑到常识性以及安全性和舒适性。适当的清洁和消毒程序对于将ICU变成相对来说没有病原体的病房是很重要的 ,而且遵守洗手规定对于把这一高危区域的感染降到最低是绝对必要的。感染控制人员应支持ICU人员 ,支持他们努力更新设备 。

摘要：目的探讨产科女医生职业紧张对其精神健康的影响。方法采用整群抽样方法,抽取深圳市9家医院(包括妇幼保健院)产科医生491名(研究组)和非产科医生216名(对照组),均为女性,采用《一般健康问卷》(GHQ)调查其精神健康水平,采用《工作内容量表》和本课题组设计的《产科医生职业紧张量表》调查其职业紧张水平;同时测定2组人员泌乳素、班前与班后血压、肾上腺素和去甲肾上腺素,间接观察其职业紧张水平。结果研究组GHQ总分≥15分(提示有精神问题倾向)的比例高于对照组(42.4%vs10.2%,P<0.01)。研究组GHQ总分、工作需求、工作强度、工作倦怠、医患关系和产科特色紧张维度得分均高于对照组(P<0.05);但社会支持度得分低于对照组(P<0.01)。研究组泌乳素水平高于对照组(P<0.01);研究组班后的收缩压、舒张压、肾上腺素和去甲肾上腺素水平均高于对照组(P<0.05)。多元线性回归分析结果显示,工作决策自主度、社会支持度、工作强度、工作倦怠、医患关系及产科特色紧张是产科医生精神健康的独立影响因素(P<0.05)。结论产科女医生存在具有产科特色的职业紧张,导致其精神健康状况较差。工作决策自主度、社会支持度、工作强度、工作倦怠、医患关系和产科特色紧张是其重要影响因素。

摘要：国产动画电影《哪吒之魔童降世》在2019年的暑期档电影中表现亮眼,屡屡刷新国内动画电影的票房纪录。这部取材于中国传统神话人物哪吒的改编作品,在当代视角下,让“哪吒IP”重新焕发了新的艺术活力。本文从影视文本、人物形象、文化主题以及营销策略四个方面分析该片的成功原因,进一步思考新时期国产动漫电影的创新融合的基本路径。

摘要：文章针对艺术设计专业学生自身的特点,构建以学生为本的管理模式,以提高学生的综合素质,探析艺术设计专业学生教育管理的发展,使艺术设计教育在不断变化的新经济形势下始终保持生机和活力.

摘要：赵树理是一位公认的语言艺术大师,他的小说语言个性鲜明,表现力强。本文主要从词语的锤炼、虚词的运用、语言的通俗化和修辞的运用这几个方面来论述赵树理小说语言的特点。

摘要：在高职专院校中,C语言程序设计一直是计算机相关专业的必修课、基础课,但教学效果一直不理想。为了提高C语言程序设计的教学效果以及C语言程序设计的实用性,实现产、学、研相结合,本文进行了相关探索,让C程序行为化,从而提高C程序的教学效率,实现了C程序的实用性。

摘要：本文在城市园林景观现状的基础上分析了景观生态规划的内涵,阐释了目前对生态规划设计概念的理解,总结出生态设计的原则,提出生态学思想要融入园林景观设计的观点。

摘要：文章对视频会议室的装饰设计所涉及的结构布局,光照,色彩,声学效果,材料选用及施工等方面进行了比较研究,提出了在视频会议室装饰设计中应注意的一些问题,并给出了相应的解决办法。

摘要：新时期国家教育部门提出了全新的教学法案,从此我国音乐教育进入一个重要转折时期,音乐教育开始走出简单灌输音乐知识的误区,高校音乐教学开始受到了人们的关注与重视。在教育改革过程中,各位高校音乐教师也做出了很多实践与挑战,获得了非常丰硕的成果。对此,作为一线教师的笔者也多少有了一些新的认识与感受。笔者认为,只要在音乐教学中合理运用心理学知识,将学生的心理把握好,充分适应学生们的心理规律,这样就能深入贯彻执行新课改方案,从而显著提升教学效果。