摘要：【设计思想】“经历教育”是指“使学生能亲力亲为、亲自感受一些现象、事情、活动、情感等的一种教育理念及其教育行为范式”。之所以区别于传统教学模式的“经历课堂”，是因为其更重视学生的主观体验，以便能更好地实现“育人”的目标。《未选择的路》是人教版七年级教材中选编的一首外国哲理诗，其语言“简约而不简单”——用质朴无华的语言讲述了“人生总会有遗憾；要慎重选择、坚持奋进，努力书写无悔人生”这一看似矛盾却又是真实人生写照的哲理。

摘要：采用模块化设计、总线结构研制适用于小水电站的可编程控制装置,进一步改善小型水电站的工作环境,提高其经济效益.该装置中设计了主控板、电源板、开入板、开出板和A/D板.主控板采用高性价比、低功耗的DSP56F807芯片,CPLD(复杂可编程逻辑器件)控制电路,提高了装置处理数据的速度和抗干扰能力.装置通过串口RS232、RS485与上位机通讯实现对装置的在线监控.

摘要：《庄子与惠子游于濠梁之上》是先秦时期的文言作品,记述了两位先哲的一段极富韵味的对话,主要教学目标指向于文言文字词句篇的理解及论辩的旨趣。韦存和老师在2018年江苏省中学语文论坛活动中成功执教本文,其教学设计的要义在于崇尚自然,顺应学生认知规律,借助学生内在思维,让学生在实践中自然习得知识、收获能力、悟出情感。

摘要：《本命年的回想》是苏教版七年级上册“民俗风情”单元的一篇文章。我网搜了几十篇教案．几乎所有的课例都包含这样两个环节“说说自己家乡过年的习俗”和“赏析文章语言”。第一个环节的设计目的旨在从学生生活经历人手，比较各地不同的习俗．调动课堂气氛．但由于现在不管城里乡下已经很少有严格按照传统习俗把年味儿演绎完全的家庭，且更鲜有强调孩子参与各种年俗形式的家长，所以往往达不到比较的意义。