摘要：针对农业耕作措施发生的极大的变化,农业措施的改变对作物生长影响状况,介绍了近几十年来美国针对轮胎膨胀压和载重过大是导致农田土壤过度压实的主要原因。为此,对农业拖拉机设计采取的一系列技术措施,如四轮驱动、增加轮胎宽度和轮胎数、发展链轨拖拉机、改变链轨和轮胎结构等,为我国农机的发展提供参考。

摘要：本文从提高学生的基本操作技能出发,针对微生物学实验技术与方法的特点,创造性地采用一种新的微生物学实验考试方式——微生物学实验多媒体试卷,在我校生物技术、生物科学专业两届学生中进行了微生物学实验考试。分析两届学生实验考试成绩和理论考试成绩,结果表明实验与理论成绩的不协调或不一致有所改善,学生对实验更加重视,实验操作更加认真和准确。

摘要：通过富集、分离、纯化获得一株生长较快的光合细菌初筛菌株 X1 菌株;通过形态与培养特征观察,活细胞、类胡萝卜素吸收光谱的测定,碳源和生长因子利用的测定,将 X1 菌株初步鉴定为沼泽红假单胞菌。通过均匀设计,确定 X1 菌株适宜生长的培养基配方为(g·L-1):丙酸钠 2.7,乙酸钠 0.45,酵母膏 0.5,磷酸氢二氨 1.2,无机盐 10　mL。

摘要：为了以低成本、低课时、高个性化方式让低年级学生既能学习基本实验技术,又都有机会参与研究性实验,构思了以基本实验技术为依托的微生物学模块式自设计研究性实验,即教师以模块式专题形式提出系列实验项目,学生自主选择题目、思考和设计、实施操作、分析结果而教师恰当指导的实验教学方式,并将其在3年4轮的微生物学实验教学中应用。详细叙述了模块式自设计研究性实验设计思路和实施方法及实施中学生和教师的行为与表现,并分析了从3个班级收回的包含34个问题的实验教学效果调查问卷,深入探讨了该方法存在的不足和改进方法。教学实践表明,这种教学方法不会导致教师数量、实验成本、学时数的显著增加,对于较大规模学生的研究性实验具有较强的实用性和可行性;144份学生反馈问卷中每个问题平均得分均在4分以上(满分5分),表明有利于提高学生的多方面素质,使学生受到基本的科学研究素质和能力的初步训练;88%-96%的学生认为它是有效的教学方式;研究性实验的形式、学生主动性、实验方案设计的科学性、实验结果分析和讨论等方面还有待完善。

摘要：为了提高光合细菌沼泽红假单胞菌B .9菌株菌体的类胡萝卜素的含量 ,应用均匀设计的方法 ,对B .9菌株培养基组成进行了优化 ,得到的优化条件为 :丙酸钠 1.0g/L ,乙酸钠 1.1g/L ,麸皮 0 .7g/L ,(NH4 ) 2 HPO4 1.2g/L ,ZnSO4 ·7H2 O 5mg/L ,MnSO4 ·H2 O 0 .4mg/L ,MnSO4 ·7H2 O 135mg/L ,CoCl2 ·6H2 O 3mg/L ,FeCl3 ·6H2 O 10mg/L。将色素提纯后菌体色素含量比原培养基菌体色素含量提高 16 1%。

摘要：目的探讨开展设计性实验时应遵循的原则、实施过程以及注意事项。方法依据科学性原则、可行性原则、因才施教原则、独立性原则、主体性原则和安全性原则,通过学生分组选题等方法,完成教学大纲要求实现教学目标。结果学生创新能力得到发挥;解决问题能力获得提升;综合处理问题和分析问题的能力加强。结论设计性实验思想在《微生物生理》教学中的应用要求对学生设计思路、操作能力、综合处理问题和分析问题的能力做重点考察。在实验之前就应该向学生公布考评要求,考评指标要量化。设计性实验对教师和学生的要求较高,需要具备一定的教学条件。

摘要：费氏中华根瘤菌(Sinorhizobium fredii)CCBAU110菌株在YMA、TY、PA、BSE4种培养基中的生长情况的试验结果表明,该菌株在YMA中生长较快。在YMA培养基中进行的碳源利用试验表明,以甘露醇为碳源的培养基中根瘤菌生长最好。按均匀设计表U11(1110)设计对YMA培养基中的6个组分进行优化试验,对所得结果进行相关回归分析,获得的最优的培养基配方为:甘露醇13.861g,酵母粉4.683g,MgSO4·7H2O0.099g,K2HPO40.359g,NaCl0.335g,CaCl20.010g,H2O1000mL。

摘要：根据学生状况和需求以及微生物学实验本身的特点,将微生物学实验操作和自测的可视性多媒体资料有机统一起来,制成用于微生物学实验预习、操作和复习的"微生物学实验技术操作—自测多媒体系统",其包括"微生物学实验技术多媒体系统"、"微生物学实验技术多媒体自测系统"两个多媒体系统。通过这两个系统的应用,学生能更自觉、准确、牢固、灵活地掌握微生物学的实验操作技术,学生发现、分析和解决问题的能力也在一定程度上得到了培养和提高。