摘要：在中华民族传统文化的海洋里,剪纸可谓是一枝最有中华民族特色和温度的花朵,它历史悠久,传承有序,散发着远古文明的气息。陕西本土民间剪纸艺术孕含着华夏民族精神和地方文化,在剪纸内容和题材方面彰显着地域特点,制作手法延续了成熟的传统技术。为了继承优秀的剪纸艺术,在高校学前教育专业开设剪纸课程,目的是使学生在幼儿园任教时能完成剪纸的早期教育,做好从娃娃抓起的工作,使我们引以为豪的非物质文化遗产——“中国剪纸”得到更好的继承和发展。

摘要：中国民族传统剪纸有着千年历史,其艺术形式蕴涵了丰富的文化历史信息,表达了广大人民群众的社会认知、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣,也是中华民族优秀的传统文化艺术。现在,中国剪纸已列入国家级非物质文化遗产名录和联合国教科文组织保护人类非物质文化遗产代表作名录。如此值得我们骄傲的优秀民族文化遗产,在高校学前教育专业推广传承就显得尤为重要。具体在课程设置、教学方法、成果展示方面,更是我们开展研究的重中之重,其现实意义就是使优秀的传统文化得到良好的传承,并发扬光大。

摘要：目的 利用团队近期研究成果“颈椎超声扫查路线图”作为教学工具,评价该工具对颈椎超声初学者学习效果、学习信心的影响。方法 本研究为自身前-后对照研究。纳入北京协和医院麻醉科40名临床一线医生,完成评估问卷1。问卷设计为:3个关于颈椎超声理论知识的自我评估问题,3个关于颈椎超声实践技能的自我评估问题和1个关于未来使用颈椎超声的意愿问题。在不涉及路线图的传统教学后,再次完成相同内容的问卷2。休息20 min后,教师介绍并解释路线图,随后学员完成问卷3。问卷3增加了4个学习满意度相关问题。所有问题的答案使用1到10分制评估。主要结果为综合学习得分,计算为(理论知识自评总分+实践技能自评总分+未来使用颈椎超声的意愿得分)/7。结果 40位学员在学习前、传统学习后、路线图学习后三个时间点的综合学习得分为2.9±1.3、4.8±1.8、5.7±1.8,F(2,22)=52.11,P<0.001,偏η2=0.83。向学员介绍路线图后,与介绍前的传统培训结果相比,综合学习得分增加了1.0 (95%CI:0.46~1.49)(P<0.001)。结论 “颈椎超声扫查路线图”可以显著提高颈椎超声初学者的学习效果及学习信心,可作为常规培训工具应用于颈椎超声教学。