摘要：陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、教育思想家，他指出，“生活即教育，社会即学校，教学做合一”，其中“教学做合一”是陶行知教学理论的精髓。陶先生指出，“教学做合一”是一个整体，其中“教与学都以做为中心”。作为教师，我们要在做上教，拿做来教，乃是真教；作为学生，要在做上学，拿做来学，方是实学。因为不在做上用工夫，教也不成为教，学也不成为学。他强调了学生在教学过程中的的主体地位。“活动单导学”模式本着这一理念，从“教为主导，学为主体，以生为本”出发，遵循学科特点和可操作性原则，真正突出学生在课堂教学中的主体地位，培养学生的学习兴趣，关注每一位学生的健康和可持续发展，切实减轻师生的过重负担，促进师生、生生间的互动与合作，过程具有动态性和开放性。一、活动单的设计：在做中教。

摘要：万事开头难,良好的开端意味着成功的一半.课堂导入是完整教学过程的一个关键的环节,精彩的教学导入可以使学生感受宽松和谐的氛围,产生良好的印象,调动学习兴趣,激活学习欲望,快速进入学习状态,对后继学习的顺利展开尤为重要,举足轻重的导入无疑是课堂教学走向成功的关键一步,值得我们每一位教者的关注.在平常的小学数学课堂教学中,我特别注重教学导入的设计,经常依据不同的教学内容采用不一样的导入形式,产生完美的风景。