摘要：为探索和实践"卓越医生教育培养计划"拟定的人才培养新模式,改善组织学与胚胎学课程的教学现状,在理论课中加入以问题为中心的教学模式,实验课中加入设计创新性实验,改革组织学考核体系,增强了学生综合学习能力和科研创新能力,教学效果明显提高。

摘要：改革传统的实验教学方法和考试模式,通过优化实验教学模块,对组织学39学时13个实验单元实验内容进行整合,留出4个实验单元为设计、创新实验时间,把设计性、创新性实验纳入实验教学计划,安排4次创新实验,培养医学生的创新能力。

摘要：人体是一件再精美不过的艺术品,它不但有美丽的外观,而且有丰富的内涵,其内、外部结构的复杂及合理性,常使最初步入医学大门的学子们赞叹不已,进而对其来历(形成或发生)产生了浓厚兴趣,这恰恰是胚胎学教学的重要目的之一.胚胎的发生过程以其抽象、善变、时空关系密切为特点,被认为是最难教难学的科目之一.选择适合胚胎学教学的方法和媒体,是值得研究的重要课题.教授胚胎学以多种媒体综合利用效果为最佳,这一点已与许多同行达成共识.笔者经过若干年的探索和比较认为,教学模型起到了其他媒体(包括带有动画效果的多媒体课件)所不能替代的作用.本文仅就对教学模型制作及其应用的体会作简要总结.