摘要：激光共聚焦显微镜等大型仪器的实验教学是实现“新工科”建设的重要推动力,然而目前针对本科生的大型仪器教学却未得到有效普及。通过选取适合于本科生实践操作的微生物荧光染色观察实验以及基于“雨课堂”进行线上线下教学,发挥激光共聚焦显微镜可视化强的特点,激发本科生的求知欲望和探索热情,增强学生的主观能动性,促进以教师为主导向以学生为中心的教学模式转变。实践教学表明,易于操作、可视化强的实验方案有助于学生理解和掌握激光共聚焦显微镜相关的基础知识和未来应用,拓宽学生的知识面和科研视野,提高本科生的实践创新能力。

摘要：以类芬顿技术为背景,设计了一项涉及环境功能材料制备、结构表征、性能测试和机理探究等内容的探索型实验。该实验合成高度有序介孔CoOx/CeO_(2)复合材料,用于活化过一硫酸盐降解染料模拟废水,并采用TEM、XRD、BET和XPS技术对该催化剂进行表征,选用ESR技术对反应机理进行初步探究。结果表明,介孔CeO_(2)表面钴氧化物的负载极大增强了催化剂的类芬顿催化降解活性。在近中性、催化剂投加量0.6 g/L、PMS投加量0.3 g/L条件下,15%(质量百分数)CoOx/CeO_(2)可以在3 min内实现对罗丹明B的完全降解。依据ESR谱图,可以初步确定SO_(4)·^(-)、·OH和1 O_(2)是CoOx/CeO_(2)活化PMS降解RhB过程的主要活性氧物种。

摘要：作为一种新型污染物,微塑料释放到环境中并发生老化行为,与重金属等污染物相互作用形成复合污染物对环境及人类造成潜在威胁。因此,了解老化微塑料与重金属复合污染物的内部吸附过程与机制对于评估微塑料-重金属的复合毒性效应及其对环境的影响至关重要。该文选取Cu(Ⅱ)、Pb(Ⅱ)、Cr(Ⅲ)为典型重金属离子,研究自然老化微塑料对重金属离子的吸附动力学并分析粒径大小、盐度对吸附行为的影响,采用FTIR、XPS、SEM、BET、XRD对其进行表征,进一步探讨微塑料老化前后对重金属离子的吸附机制。该实验以环境新型污染物微塑料为研究对象,将基础教学内容与科研热点有机结合,兼具综合性、应用性和探究性,有利于培养学生的创新实践能力与科研素养。

摘要：抗癌药物伊立替康中间体7-乙基喜树碱的合成是杂环芳烃的烷基化反应。本案例通过将实验过程与药物合成和“健康中国”相关联,对实验进行了创新性的思政融入设计。师生全员在案例的导入、研讨、实施、反思与考核的全过程进行全方位的课程思政教育,解决了实验课只注重实验内容而忽略思政教育的问题,实现了“三全育人”。在此过程中不仅激发了学生的学习兴趣,有效地进行了科学思维和创新思维的训练,培养了学生的探索精神和创新意识,而且强化了学生提高原子利用率的绿色化学意识、环保意识和可持续发展意识,提升了学生为健康中国贡献力量的责任感和使命感,坚定了学生运用所学专业知识服务国家的决心和信心。

摘要：高放废液中铀的提取具有重要意义。本文设计合成了系列结构相关的氮原子上具有甲基的不对称萃取剂,N-甲基-N-癸基辛酰胺(MDOA)、N-甲基-N-癸基癸酰胺(MDDA)和N-甲基-N-癸基月桂酰胺(MDDOA),详细研究了以正辛烷为稀释剂从硝酸介质中萃取U(Ⅵ)的热力学,考察了不同影响因素对萃取性能的影响,讨论了萃取剂结构与萃取性能的关系。