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检索条件"作者=崔阳洋"

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课堂立体化教学艺术:目标之维及策略: 收藏
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引用; 《教育视界》2016年第33期 19-22页; 作者：崔阳洋南京师范大学教育科学学院; 任何课堂教学都需要预先设计,然而教学设计不比工业设计,人的复杂性对教学设计提出了许多挑战,于是,如何做好教学设计成了教学论研究者长期讨论的话题。本文试从认知、技能与情感三个维度提出对应的艺术化目标设计方法,以期能得出将此...; 任何课堂教学都需要预先设计,然而教学设计不比工业设计,人的复杂性对教学设计提出了许多挑战,于是,如何做好教学设计成了教学论研究者长期讨论的话题。本文试从认知、技能与情感三个维度提出对应的艺术化目标设计方法,以期能得出将此三类教学目标有机地整合在一起的立体化教学目标艺术设计的策略。; 来源：详细信息评论

教师教学需要强大的“后台”支持——关于“教学后台”的设想与建设问题: 收藏
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引用; 《教育与教学研究》2017年第10期31卷 83-88页; 作者：李如密崔阳洋南京师范大学课程与教学研究所江苏南京210097; 随着信息时代的发展,教师的教学工作面临着前所未有的挑战。针对当前教师的课堂教学压力大的现实,提出构建"教学后台"的设想,主要从什么是"教学后台"、"教学后台"的主要功能、"教学后台"的设...; 随着信息时代的发展,教师的教学工作面临着前所未有的挑战。针对当前教师的课堂教学压力大的现实,提出构建"教学后台"的设想,主要从什么是"教学后台"、"教学后台"的主要功能、"教学后台"的设计策略以及"教学后台"对教师的要求这四个方面展开论述。未来教师应善于组织和调用"教学后台",从而让其课堂教学艺术得到更大的丰富,让学生学习更加有效率、效益和效果。; 来源：详细信息评论

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