摘要：一、语文高考应该发挥的作用语文高考应该发挥良好的检测功能和选拔功能.比较理想的状态是,试题的内容分布和难度适合于高中毕业生,试卷能准确有效地衡量学生的语文水平,并且可信度高;试题的设计有坡度,能恰当地显示不同学生在语文学习上的水平差异.语文高考要完成检测考生语文素养、学业水平的任务,要为高等学校的招生选拔提供依据.所以,语文高考命题必须在顺利完成检测任务这一点上下工夫.

摘要：《义务教育语文课程标准》（2011年版）终于在大家的期待中正式颁布了。这个版本跟2001年的实验稿相比，有哪些改动？为什么要这样改动？在过去的十年中。有些大家普遍关注的问题，这些问题在新的课标中有没有答案？……从本期开始。本刊特邀课标组专家对相关问题进行解答，敬请关注并参与后期的讨论。

摘要：通过中外语文课程标准比较研读，可以发现，当前外国的语文课程标准较为明显地体现了下列特点：紧跟时代发展步伐，不忘强化母语课程在基础教育中的地位；注重更好地发挥语文课程在“文化建设”中的作用，同时加强课程的综合性设计，注重应用能力和审美能力的培养，突出批判性、想象力和创造性思维；重视“媒体语言”、“多模式文本”的教学，对语文教学中的一些重点环节提出了具体的要求，关注语言教育的整体设计等。今后，我们在修订高中语文课程标准时，一方面要尝试做好语言教育的统筹研究和整体设计，另一方面要增加课程目标与内容的选择性，还要处理好语文课时和教学效率的问题，增强对语言教育的研究力度。

摘要：现行中学语文教学存在的问题就是学生对语文没兴趣,学习的结果也都是千人一面,这是一个相当大的问题。语文教育中可以列出的问题不少,但这个是相当重要的问题。我们忽视了学生,即学习主体的心理需求的特点。语文教学过去是从什么方面设计的呢?就是从语文学科的实施体系来设计的。

摘要：本期名家讲堂栏目节选了国家基础教育课程改革语文课标组组长巢宗祺教授在2012年“义务教育课程标准（2011年版）全国高级研修班”上讲座的部分内容，主要探讨了在2011年版新课标开始实施的背景下，中小学语文教师在教学实践中应该特别关注的一些教学环节及重点因素，鼓励教师进一步摆脱传统教学模式，紧扣语文课程的核心任务——学习语言文字运用，设计和开展语文教学活动。