摘要：化工专业是一门工程应用性和实用性很强的专业,它要求本专业的学生具有一定的的实践操作能力、工程设计和管理能力。化工仿真实验是化工类专业课程的有机组成部分,开设化工仿真实验对学习化工课程的学习兴趣培养方面有着很重要的作用。本文简单介绍了化工仿真实验在化工教学上的应用以及对学生学习兴趣激发的重要意义。

摘要：实施"卓越计划"的本质出发点是充分整合已有的社会资源,施行高校创新和培养创新型人才的新举措,目的在于提高人才培养质量。本文分析了新建地方性高校在卓越计划实施中存在的一些客观困难,结合我们在构建化工专业实训体系过程中所采取一些措施题并提出了后续改进方法。每所高校均应找准自身办学定位并利用自身特点和优势来施行"卓越计划",打造适合自身的人才培养体系,有效地促进人才培养质量提升。

摘要：新冠疫情的爆发和蔓延,造成了各地高等院校无法按期开学。在"停课不停学"的要求下,线上教学新模式在互联网进行了大范围的开展,这为各高校开展新教学模式的探索提供了契机,也带来了一定的挑战。在做好一切硬件和软件准备工作的基础上,学校充分利用雨课堂和其他各类平台开展线上教学,有效保障了教学活动的开展。同时,我们对线上教学新模式的管理进行了探讨和尝试,为有序、高效地开展线上教学保驾护航。

摘要：实验室作为开展实验教学和科学研究的重要场地,其安全监管一直是高校安全管理的密切关注点。然而,现实条件下的高校实验室的安全隐患依然存在,作为其中的典型代表,危险化学品的安全管理更加应该得到重视。伴随着国家对高等教育的进一步投入,高校的办学规模也在持续扩大,对应的师生们对实验室的危化品的使用和接触频率也在进一步加大。因此对危化品做好安全防控关乎校园安全、师生身体健康等各方面。本文简单分析了目前高校实验室中对危化品安全管理的现状,并进一步就如何进一步增强高校对实验室危化品的安全管理提出了一些建议,期望为危化品的妥善处置和管理提供一些参考。

摘要：学科竞赛对于促进学生的学习兴趣,提升学生的独立思考和实践动手能力有着举足轻重的作用。因此,如何保障学科竞赛环节的顺利开展,并借助于学科竞赛的平台提升人才培养的质量值得我们思考。本文就学科竞赛在人才培养中的意义、学科竞赛的现状以及存在的问题进行了分析,并提出了对应的解决策略。通过资源整合、平台搭建等方式保障学科竞赛顺利有效的进行,旨在促进化工专业教学质量的提升,促进人才培养质量的进一步提高。

摘要：新建地方性高校是我国高等院校的重要组成部分。然而由于基础较为薄弱,在人才培养方面还存在着诸多不足。在提倡创新的新形势下,如何提升新建地方性本科院校的人才培养质量成为大家关注的焦点内容。本文分析了地方性高校创新人才培养现状并提出了创新性人才的选拔机制和促进创新性人才培养的一些措施,旨在根据每个高校自身的优势和特点来打造适合自身的人才培养体系,促进地方性高校人才培养质量的进一步提升。

摘要：实践教学是人才培养的重要环节,如何保障化工专业实践教学环节的顺利开展,提升学生的综合素质是一个值得深思的问题。本文分析了传统教学条件下实践教学存在的弊端,开展了新条件下化工类专业人才培养模式以及实践教学改革的探索,从条件保障、教学方案优化、平台搭建等方面进行了改革,旨在提升对学生综合素质的培养,提高学生对化工专业的认识及学习兴趣,促进学生适应社会生产发展需求,促进化工教学质量的提升。

摘要：以桂圆壳为原料,优化了活性炭的制备工艺,通过扫描电子显微镜(SEM)对活性炭进行了表征。分别考察了磷酸浓度、浸渍比、活化温度和活化时间的影响,并在单因素基础上进行了4因素3水平正交设计试验。对其进行铜离子吸附实验,并进行Langmuir和Freundlich吸附模型拟合。结果表明,等温吸附过程符合Langmuir吸附模型,制备桂圆壳活性炭的最佳工艺条件为磷酸浓度65%、浸渍比为2.5︰1、活化温度500℃,活化时间为90 min。最佳工艺制备的活性炭具有丰富的孔隙结构,对铜离子吸附率可以达到90.7%。该工艺对于制备性能优异的活性炭具有积极意义。

摘要：应用型本科教育培养人才需要为地方产业服务,培养具有“职业能力”的应用型人才是应用型高校人才培养的方向。在课程建设过程中应注重专业领域理论与实践的结合,真正提高学生的职业能力,百色学院化工专业整合化工原理课程群,制定基于培养职业能力的专业标准和课程标准,在此基础上进行教学设计与组织,建立新的考评方法,以达到培养学生职业能力的目的。