摘要：作为艺术设计专业重要的专业基础课程,立体构成在跨学科设计实践中具有重要的应用价值。教师在课程中植入联觉意识,能调动学生的视觉、听觉、触觉等感官,丰富其设计表达的维度,有效激活学生的设计思维与创新潜力,提升学生对空间结构与形式协调性的把握,培养学生的创作情感和美学素养。

摘要：融媒体时代的到来给纸质书籍带来了挑战,屏显阅读的便利性和多样性使人们更倾向于选择数字化阅读的方式。媒体融合的发展也为出版业的转型与突破带来了创新性思路。在数字化浪潮的冲击下,书籍设计课程需要推陈出新。为了适应当代读者的需求和时代的变迁,该文作者分析书籍设计课程教学存在的问题,思考教学设计方法和知识模块部分,探讨在融媒体时代背景下如何实现传统书籍设计课程教学的改革与突破,传统纸媒和新媒体如何实现“融”而不同、优势互补。

摘要：学科交叉融合是推动学科高质量发展的催化剂,是高校服务国家重大需求、培养高水平设计人才的重要教学变革。“跨学科教育模式”是对传统设计课程的继承,其教学模式是在传统设计课程教学模式基础上加以发展。本文对传统的书籍设计实践教学现状进行分析,通过对书籍设计课程实际教学案例的详细解读,阐明以“跨学科培养模式”作为实践教学指导宗旨,从项目导入式、第二课堂设计两个实践教学方法阐述书籍设计课程如何突破学科、专业之间的隔阂,创造全新的跨学科开放教学模式,从而培养学生在跨学科环境中的综合素养,构建高校视觉传达设计专业复合型人才培养机制。