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基于学科核心素养培养的地理实验教学探讨--以“暴雨洪水的成因”为例: 收藏
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引用; 《地理教育》2022年第S1期 146-148页; 作者：朱龙高巩天佐山东省烟台第十四中学山东烟台264002 烟台市教育科学研究院山东烟台264000; 学科核心素养是学科育人价值的集中体现,也是高考考查的重要能力之一。作为一线的高中地理教师应积极研究、认真落实地理四大核心素养:人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。实验教学是落实学科核心素养的重要途径之一,目前有...; 学科核心素养是学科育人价值的集中体现,也是高考考查的重要能力之一。作为一线的高中地理教师应积极研究、认真落实地理四大核心素养:人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。实验教学是落实学科核心素养的重要途径之一,目前有很多中学地理教师对其展开了研究,但研究的落脚点主要集中在地理实践力方面,很少涉及其他核心素养。本文以鲁教版高中地理新教材必修第一册“自然灾害的成因:洪涝”为例,设计了“暴雨洪水的成因”的地理实验并创设问题情境,培养学生的地理实践力、综合思维和人地协调观等学科核心素养。; 来源：详细信息评论

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