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检索条件"作者=巩媛丽"

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初中阶段系统化3D打印课程:从设计到成品: 收藏
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引用; 《中小学信息技术教育》2017年第12期 71-73页; 作者：吴澜巩媛丽江苏南京市扬子第一中学北京八中初中部; 目前关于如何开展3D打印课程的建议和方案很多,但缺少一个综合的3D打印课程体系以更好地帮助学生运用3D打印技术将设计想法变成现实成品。为此,Abbie Brown提出3D打印课程的层次观以指导开发一个系统化的3D打印课程。3D打印课程层次观...; 目前关于如何开展3D打印课程的建议和方案很多,但缺少一个综合的3D打印课程体系以更好地帮助学生运用3D打印技术将设计想法变成现实成品。为此,Abbie Brown提出3D打印课程的层次观以指导开发一个系统化的3D打印课程。3D打印课程层次观的概述与启示1.3D打印课程的层次观Abbie Brown在一年的时间内基于25个打印测试活动以及一系列的文献研究和个人访谈,; 来源：详细信息评论

以计算思维培养为目标的人工智能校本课程的设计与实施: 收藏
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引用; 《中小学信息技术教育》2021年第6期 64-67页; 作者：王艳侠巩媛丽王学秀张晓梅北京市第八中学; 本文探究在初中阶段如何开设人工智能课程,包括教学目标、教学内容、教学方式的设计及实施,并以"简单机器学习"系列课程为例,探讨如何在课堂教学中渗透计算思维能力的培养。; 本文探究在初中阶段如何开设人工智能课程,包括教学目标、教学内容、教学方式的设计及实施,并以"简单机器学习"系列课程为例,探讨如何在课堂教学中渗透计算思维能力的培养。; 来源：详细信息评论

《高中二年级语文》网络课程的交互设计与实现: 收藏
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引用; 《黑龙江科技信息》2008年第30期30卷 170-170页; 作者：巩媛丽华中师范大学信息技术系湖北武汉430079; 从《高中二年级语文》网络课程交互的设计出发,阐述了网络课程中交互设计的方法和基本内容。; 从《高中二年级语文》网络课程交互的设计出发,阐述了网络课程中交互设计的方法和基本内容。; 来源：详细信息评论

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