摘要：'我们认为教学的艺术,不在于传授本领,而是在于激励、唤醒和鼓舞。'德国教育家第斯多惠在《教师规则》中如是说。走上讲台之初,我并没有体会其中的深意。从进入师范学习开始,我专注的是教学设计是否合理,积累的是具体的教学技巧,纵然有着教书育人的抱负,却鲜少去思考教育的本质究竟为何物。转折点发生在2014年我大学四年级顶岗实习期间,在那所偏僻的农村中心小学,我开始意识到,一切教学技巧的出发点都是——爱。当时我来到这所中心小学。

摘要：《剃头大师》是统编教材语文三年级下册第六单元的一篇精读课文。课文语言幽默,故事情节有趣,展现了童年生活的纯真和趣味。在这节课中,执教者合理设计教学目标,善于挖掘文本内涵,有效开展语用训练,给予我们许多教学启示。一、回顾前文读词语,连词成句巧激趣师:今天我们继续学习课文《剃头大师》。老师先请一名同学读一读上节课学习过的词语。