摘要：为了解决船舶横位置对接焊缝中存在的焊接效率低、质量可靠性差等问题,开展了针对船舶对接焊缝的气电横焊技术研究。通过对水冷铜滑块、陶瓷衬垫等关键条件的设计优化,将气电焊技术扩展至船舶建造横位置对接焊缝的焊接。随后对坡口形式、焊枪位置、摆动幅度等关键焊接工艺参数进行了合理的设计,结合船舶结构特点及工艺覆盖的要求,进行了3组不同板厚的横位置对接焊试验,测量了不同板厚的抗拉强度、硬度及冲击吸收能量,以验证工艺的可行性。结果表明,由于焊缝表面采用水冷铜滑块强制成形及焊缝根部采用陶瓷衬垫成形的影响,得到的焊缝成形美观,避免了焊后打磨处理,大大减轻了劳动强度;各个板厚的抗拉强度、硬度及冲击吸收能量等试验数据均满足船级社规范要求,并具有较大的工艺裕量;热输入最高可达93 kJ/cm,焊接效率相较于常规FCAW横焊提高了8倍左右。

摘要：In terms of lightweight electromagnetic interference(EMI)shielding structural materials,Mg matrix materials have proven to be the best,due to their exciting properties(*** density,high specific strength,good electrical conductivity and excellent EMI shielding properties)and their wide range of applications in lightweighting in electronics,automotive and aerospace *** processing,such as alloying,heat treatment,plastic deformation and composite processing,Mg matrix materials can be obtained with tailorable properties which can play a key role in designing materials for EMI *** work introduces an overview of the research on the EMI shielding properties of Mg matrix materials as well as their EMI shielding mechanisms over the past few decades,focused on the influence of alloying,heat treatment,plastic deformation and composite processing for the EMI shielding properties of Mg matrix *** the end,conclusions and future perspectives are provided.

摘要：从工程教育专业认证的国际化要求出发,指出地方高校推进工程教育专业认证的必要性。黑龙江科技大学材料科学与工程学院提出以工程教育认证为标准,立足工程,构建实践教学体系的改革思路。通过参与竞技比赛、设立化学基础实验等课题式创新实验、开展弱集中式顶岗实习、企业导师指导本科生毕业设计等方式,营创校企搭接环境,构建以毕业出口要求为导向的实践教学体系。

摘要：航空航天、信息通信等领域不断发展,随之产生的电磁干扰也逐渐被人们重视,面对电磁屏蔽材料兼顾结构轻量化的功能/结构一体化发展趋势,已经有越来越多的研究者将关注点放在了镁合金及其复合材料上。镁合金作为一种密度极低的金属材料,具有较高的比强度和比刚度、优异的阻尼和电磁屏蔽性能,以镁合金为基体制备复合材料可进一步提升材料的综合性能,兼具高导电性、导热性和优异力学性能的碳纳米管(CNTs)、纳米石墨烯(GNPs)等纳米碳基材料和具有特殊空心结构的粉煤灰球(FACs)均可作为镁合金复合材料的增强体,综合提升材料的力学和电磁屏蔽性能。目前,针对镁合金及其复合材料的电磁屏蔽性能研究主要集中于合金化元素选择及成分设计、热处理及加工工艺、晶粒尺寸、织构及相分布、复合材料体系设计等方面。从电磁屏蔽原理出发,综述了近年来镁合金及其复合材料电磁屏蔽性能的研究,主要对镁合金及其复合材料导电、导磁性的影响因素进行了介绍,并讨论了作为复合材料提升镁合金电磁屏蔽性能的机理,最后针对这类轻量化电磁屏蔽结构材料的应用前景进行了展望。

摘要：案例教学法是一种通过丰富教学手段、理论联系实际、加强师生互动等方式来提升专业学位研究生课程教学质量的方法。基于材料与化工专业学位研究生课程“水处理与膜分离技术”案例库的建设实践,讲述案例教学的过程:确定主题→建立案例编写小组→收集案例、整理资料→编写案例→案例内容展示与课程讨论→总结反思。在案例内容中融入最新研究进展与课程思政内容,可促进学生学习兴趣并进一步提升专业学位研究生的教学质量。