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按照心理学注意规律 设计课堂教学的导入
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《苏州教育学院学报》1995年 第3期12卷 52-54页
作者：巫茂华 
课堂教学由若干环节构成。其中导入一环,虽耗时不多,却举足轻重。良好的导入,能及时地唤趄学生的注意,引起学生的兴趣,激发学生的学习动机,使学生进入“角色”。为教学的展开打下良好基础,并留下充分的余地。根据教材的特点,遵循心理学...
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