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检索条件"作者=师志鹏"
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光伏电站清灰设备机械臂动力学研究
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《太阳能学报》2020年 第10期41卷 167-173页
作者:宁会峰 王伟 闵浩晨 师志鹏 高远兰州理工大学机电工程学院兰州730050 
针对光伏电站清灰设备现状和西北地区环境,在清灰设备机械臂三维模型基础上,对清灰设备机械臂进行静力学分析求解,得到其数学解析式。首先,采用拉格朗日平衡法对机械臂进行动力学建模,然后用机械系统动力学仿真分析软件(ADAMS)建立清灰...
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珩磨加工中运动仿真分析与工艺实践
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《机械设计与制造》2021年 第4期 248-252页
作者:闵浩晨 宁会峰 龚俊 师志鹏兰州理工大学机电工程学院甘肃兰州730050 兰州理工大学数字制造技术与应用省部共建教育部重点实验室甘肃兰州730050 
珩磨的运动参数一直依靠着加工经验进行选择,这种经验是通过长时间反复实践而得出的,其效率较低、自由度大,为了能够快速的分析和确定运动参数,提出一种将理论仿真与实验加工相结合的方法。首先,以珩磨头作为研究对象,分析轨迹的运动原...
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建筑结构设计中提高建筑安全性的几点建议
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《科技创新与应用》2012年 第6Z期2卷 228-228页
作者:马凤莲 师志鹏天津市新型建材建筑设计研究院天津300384 
城市的发展速度越来越快,城市建筑的数量也在不断的增加,在建筑的建设过程当中会出现很多问题,这些问题会造成建筑的安全性得不到切实的保障。建筑的水平与建筑施工的质量要想得到切实的保障就要科学的进行建筑结构的设计。现在我国的...
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三级电反馈伺服阀的研制
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《机床与液压》2010年 第2期38卷 53-55,57页
作者:黄效 渠立 宁波钢铁有限公司热轧厂浙江宁波315800 中船重工第704研究所上海200031 
为填补我所三级电液伺服阀的空白,研制了CSTD1型三级电反馈电液伺服阀。通过对三级电液伺服阀原理的研究,确定前置级先导阀和电反馈位移传感器的选择,设计了功率级滑阀和伺服放大器,并对液动力以及加工工艺对三级阀性能的影响进行了分...
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基于STM32L单片机的无线电子价签设计
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《科技视界》2014年 第11期 152-152,174页
作者:高亚 张祁 王英 周添长春理工大学光电工程学院吉林长春130022 长春理工大学电子信息工程学院吉林长春130022 
本文以STM32L152RD单片机为核心,并以电子纸低功耗特点,设计无线电子价签。实际表明,设计的电子价签成本低,功耗低,可以远程无线更新价签上的商品信息。
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机载叶簇穿透雷达试验综述
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《火控雷达技术》2016年 第3期45卷 16-20页
作者:袁朋杰 董国 西安电子工程研究所西安710100 
传统战场侦查雷达只能发现通视条件下的裸露目标,随着对战场透明度要求的不断提高,具有穿透树丛能力的叶簇穿透雷达倍受关注。影响叶簇穿透效果的主要因素是穿透衰减和后向散射,该文介绍并分析了林肯实验室开展的三次试验并总结出雷达...
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一种变摩擦自复位阻尼器的设计与分析
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《河北建筑工程学院学报》2020年 第1期38卷 55-61页
作者:王昭越 杨海军 闫冲 耿宇达 露露 李深河北建筑工程学院河北张家口075000 
设计了一种变摩擦自复位的阻尼器。该阻尼器主要是通过平面和坡面来实现变摩擦功能,通过形状记忆合金的形状记忆效应来实现自复位功能。在施加弹簧预紧力的情况下,分析了整个过程的工作原理,给出了整个工作过程下的力学计算模型,并得到...
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高效率高密度大功率电力电子开关电源的研制
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《电源技术应用》2016年 第10期19卷 37-42,55页
作者:蔡义明 龙军 杨达亮 郭嘉 林福 誉佩烨广西大学电气工程学院广西南宁530004 
介绍了中国电源学会2016年GAN System杯高校电力电子应用大赛的情况,针对大赛的技术要求,以分析GAN电子开关的性能入手,讨论了采用CUK拓扑的好处,从而决定了开关电源设计的具体方案。
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怎样上好习题课
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《中学数学教学参考(中旬)》2009年 第5期 3-8,31页
作者:刘玉波 潘建明 沈小兰 姚炳华 邢成云 石芳莉 任学忠 于华虎 顾香才 于长军 陈德前 天喜 徐跃元河北宁晋 江苏金坛 江苏南通 浙江衢州 山东滨州 陕西白水 山东淄博 山东文登 江苏南京 江苏兴化 河北沙河 甘肃天水 湖南澧县 
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”我们要根据新课程的理念精心设计习题课的教学流程,...
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怎样上好习题课
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《中学数学教与学(下半月初中读本)》2009年 第10期 34-40页
作者:吴永刚 刘玉波 石芳莉 陈德前 潘建明 任学忠 沈小兰 于华虎 天喜 姚炳华 顾香才 徐跃元 邢成云 于长军 
3习题课的教学实施 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”我们要根据新课程的理念精心设计...
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