摘要：STEAM教育成功实施的关键一环是教师,教师是否掌握STEAM教育理念和技能是其是否能够开展STEAM教学的重要因素。目前,各国都非常重视STEAM教师的培养工作。我国当前的教师管理和研修体系是“县管校聘”和“区域教研”,在县域实施STEAM教师培训,构建相应的体系具有重要意义。本文通过梳理国内外相关文献,分析STEAM教师培训的意义和现状、整理STEAM教师应当具备的技能和素养、总结STEAM教师培训的设计与实施,为县域STEAM教师培训提供参考和借鉴,对如何开展STEAM教师培训提出一些思考和启示。

摘要：中小学校在落实“双减”政策的过程中,需要开设合适的校本课程、提供适合学生发展的课后服务项目。程序设计类课程符合政策要求,贴近学生兴趣,是校本课程开发研究的热点。文章依据校本课程开发范式,以核心素养培养为目标,通过“自顶向下”法规划内容,以线上线下融合模式开发《C程序设计》校本课程,就课程的设计、开发和实施进行了探讨。

摘要：为解决特殊情况下车辆定位系统无法工作的问题,设计一种可表征道路交通信息的特殊虚线交通标线。通过采用白色标线条块和黑色路面条块的排列组合,形成含有数据信息的特殊虚线交通标线,可标识出道路编号、技术等级、位置坐标、交通管理等道路交通信息。同时模拟仿真特殊虚线交通标线的应用敷设,并提出利用累计水平垂直算法和遍历像素匹配机制用于检测识别,实现特殊情况下提供道路交通信息服务和车辆快速精准的定位,可作为自动导航、自动驾驶系统的辅助备用技术。

摘要：科技发展战略的制定和实施,指明了一个国家科技教育的路径。反映科技前沿的中小学信息科技课程要能够体现我国当代科技发展战略的需求。本文通过分析我国当前的科技发展战略,结合2022年版《义务教育信息科技课程标准》,梳理中小学信息科技课程设置与科技发展战略中创新人才培养需求的一致性,论述了中小学信息科技课程实施中需要关注的问题,同时对未来信息科技课程的发展提出展望。

摘要：运用Flash技术开发教育游戏的选题,在近几年受到了越来越多的关注,但是这些研究更多的是进行教育游戏的理论研究,鲜有游戏的设计与开发,即使有,也基本都是些益智游戏的开发,RPG＂Role Playing Game＂（角色扮演游戏）类的少之又少（在知网中以＂Flash＂＋＂教育游戏＂为关键词搜索的结果有17篇,其中与Flash教育游戏无关的5篇,关于英语单词学习的有4篇,Flash学习网站2篇,

摘要：皮亚杰认知发展理论体系对儿童心理发展和教育研究产生了巨大的影响,对教学活动有很好的指导作用。根据皮亚杰的理论,《计算机程序设计》课程教学应注意以下几点:根据学生需要设置课程,激发学习动机;顺应学生的认知发展情况;教学内容安排应螺旋上升;重视实践活动;通过分析学生的学习过程发现问题;鼓励学生采用小组协作方式学习。

摘要：BIM技术已经是我国建筑工程全寿命周期管理中不可或缺的组成部分,从建筑的设计到施工到整个项目的管理,BIM技术都可以通过三维模型的构建以及信息化技术手段加以管理。本文将结合BIM技术的特性,深入探究其在建筑设计、项目施工及管理中的应用。