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基于知识分类的高中信息技术微课教学活动设计的现状与建议
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《中小学信息技术教育》2021年 第2期 90-93页
作者：师珂欣山东师范大学教育学部 
本文基于知识分类理论探讨不同类型的高中信息技术微课教学活动设计的特征。结果发现,各类微课形成了较为稳定且独特的教学活动步骤。教师较多关注了学生对技术理论和操作的学习,对于更深层次的技术文化和学生的技术能力方面,关注度较...
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