摘要：目的:采用环介导等温扩增(LAMP)技术扩增血培养瓶阳性标本中病原菌的DNA,实现血流感染病原体的快速检测。方法:设计七种常见血流感染病原菌的LAMP特异性引物;应用LAMP技术分别检测七种菌的标准菌株和5株临床菌株,验证引物的特异性;回顾性实验应用LAMP检测已用传统鉴定方法确证过的血培养阳性标本;前瞻性实验应用LAMP与传统培养方法同时检测血培养阳性标本;统计分析该方法检测血流感染病原体的特异性、灵敏度等临床性能。结果:回顾性实验显示该技术的灵敏度为93%,特异性达100%,准确度为94.80%,整体和单个菌的检测数据通过χ^(2)检验计算后都显示其与传统技术无统计学差异。前瞻性实验显示该技术的灵敏度为83%、特异性为100%,准确度为88.23%,与传统技术有较好的一致性,无统计学差异;该技术还能检测混合感染,优于其他核酸检测技术。结论:LAMP技术有快速简便、高灵敏度、高特异性等特点,作为血液感染的实验室诊断手段具有较好的应用前景。

摘要：本文介绍 EQ6100发动机连杆大头孔珩磨,采用引进西德格林公司生产的双立柱刚性珩磨头,浮动夹具珩磨方式。由于该夹具结构复杂,精度高,国内很难制造。本文叙述了,自已设计的新的珩磨工装技术。并应用于生产的珩磨夹具及所加工零件达到的加工质量情况。

摘要：针对日渐单一化的外向性城市空间发展模式及其暴露出的物质和精神危机,文章从传统城市与建筑营造中的空间内向性意识出发,结合代表性设计案例阐述内向性空间设计思路在当代城市发展中的转化方法,提炼出发展意识、服务内容、空间价值、核心认知四大转化要点,探讨利用内向性设计思维解决城市外向扩张所积累的问题的可能性。

摘要：建立了桩 -土结构共同作用的整体计算模型 ,对浅海桩基平台进行了有限元分析 ,并给出了相应的有限元程序。同时 ,通过算例证明 ,利用该模型对平台进行分析 。

摘要：好的身体是保持健康生活的最基本条件,但如今的大学生群体对于运动的兴趣正逐渐下滑。发展体育运动,增强人民体质,已成为我国体育工作的根本方针和任务。本文主要介绍了一款基于AR技术、语音识别、智能推荐算法等技术的提起大学生运动兴趣的微信小游戏。小游戏通过奖励机制,AR技术和语音识别交互的方式提起大学生的运动动机,同时辅以科学的智能推荐算法以达到科学健身的目的。

摘要：潘诺夫斯基的《图像学研究》首次根本性地论述了后来所称的图像学理论,它提出艺术作品的三个层次含义并由此引出的三个层次解释,成为了潘诺夫斯基在美国期间对待美术史学科的基础。该论文是潘诺夫斯基在美国、在英语语言方面成熟著作的概念基础,不仅是其德国事业的最高点,也是其美国事业的基础。本文循着这两条历史轨迹,考察潘诺夫斯基发表于哲学期刊《逻各斯》的论文在其文集中的位置及其对于美术史学科的特殊贡献。

摘要：注CO2驱提高原油采收率及温室气体地质埋存前景广阔。回顾国内外CO2驱发展历程及简况,分析CO2非混相驱及CO2吞吐发展现状,总结了CO2驱相态、驱油机理评价以及CO2驱油藏工程优化设计技术,CO2驱油藏工程设计重点在于提高驱油效率和波及效率,控制黏性指进和气体突破,实现混相或近混相驱,结合油藏特征优化井网和注入参数。指出CO2近混相驱和提高波及体积是CO2驱发展趋势。水气交替、泡沫驱、裂缝封堵及局部重力驱是防气窜的重要手段。在总结国内外目前CO2驱技术及现场经验基础上,针对不同类型油藏特征做好CO2驱与CO2地质埋存相结合的顶层设计。

摘要：超临界二氧化碳压缩机是超临界二氧化碳循环的关键核心设备之一,压缩机入口参数接近临界点,叶轮附近的局部加速现象会引发两相区的出现,这可能会对压缩机的安全稳定运行带来隐患。为了深入认识并找出解决该问题的方法,本文将液滴凝结经典成核和生长模型以离散颗粒模型(discrete particle mode,DPM)的形式嵌入流体计算模型,开发出描述超临界二氧化碳凝结的CFD-DPM数值模拟方法,并验证其可靠性。数值模拟结果表明,该方法模拟出的结果与实验数据相符较好。Laval喷管的渐缩部分工质压力急剧降低,达到了很高的过饱和度状态,穿过亚稳态区进入凝结区域,创造极为有利于凝结的环境,因此二氧化碳工质在这个位置集中凝结,即成核率最大的位置出现在x=-0.012 m位置处,最大值约为2.58×10^(25)个/(m^(3)·s)。在二氧化碳凝结的同时,释放出来的热量使工质状态向亚稳态区域偏移,液滴凝结的驱动力减弱,液滴的成核速率和生长速率减缓。本文提出的CFD-DPM方法具有详细描述凝结液滴演化规律的功能,可应用在超临界二氧化碳压缩机的模拟中,有望展示压缩机叶轮进口的凝结液滴的发展演化规律,为高性能超临界二氧化碳压缩机的设计和优化提供高效手段。

摘要：'四元教学设计模式'(4C/ID)是一种面向综合学习的教学设计方法,即学习旨在实现综合目标,并且同时发展知识、技能和态度,以获得综合能力和专业能力。四元教学设计模式是20世纪80年代后期,由国际著名教学设计专家范梅里恩伯尔教授研发的,目前已经成为最有影响力的教学设计模式之一,广泛应用于职业技术教育和普通教育中。四元教学设计包括了学习任务、相关知能、支持程序和专项操练四个要素,实际应用中还可以扩展为十个步骤。这些步骤阐述了教学设计者常用的设计过程,以达成有效果、有效率和有魅力的面向综合学习的学业培养方案。该模式有很强的研究基础,已有数百项实验研究支持4C/ID模式所提出的理论。