摘要：职业教育课程与教材改革是职业教育教学改革重要环节。专业和课程的标准化建设是职业教育课程与教材改革的重要基础工作,在此基础上设计的专业和课程才会更加有效,以此为依据编写的教材才更具有推广价值。本文从专业和课程的标准化建设分析入手,提出了在专业与课程标准化条件下,进行中等职业教育教材研究的思路与方法。

摘要：2014年,由天津职业大学董刚校长主持的《均衡协调发展,做好顶层设计,全面推行高职课程综合改革的研究与实践》成果被评为国家级教学成果一等奖,王海英副教授主持的《基于行企校联合制定的专业人才培养标准建设高职特色专业的研究与实践》荣获国家级教学成果二等奖!这是该校继2009年获得第六届高等教育国家级教学成果一等奖后,再次蝉联这一殊荣,为第30个教师节献出了一份厚礼!

摘要：提起长春，人们自然会想到电影和汽车，在中国，或许已经没有哪个人没有看过长影的电影，更没有哪个城市见不到一汽的汽车。这两张刻进记忆的名片，是历史的，也是现实的；是精神的，更是物质的。然而，当我们将“长影”、“一汽”与这次示范院校系列访谈活动联系起来时，才豁然懂了，让人们记住的，不仅仅是神秘神圣的电影艺术，和中国诞生的第一辆东风轿车，也有诞生在本世纪初的“职教航母”——长春职业技术学院这所响亮的“城市高职”。

摘要：江苏省“第四届职业教育创意论坛暨创业教育研讨会”，是一场创业思想与智慧碰撞的聚会。会后，本刊记者就江苏省职业教育创业教育的开展采访了教育厅殷翔文副厅长。他指出，创业教育是江苏省深化职业教育改革，实现职业教育科学发展，打造职业教育江苏特色的一个重大命题．尤其目前在应对全球金融危机，努力实现经济社会平稳、和谐发展的今天，进行创业教育的研究和实践，以更有效地拓展就业领域，提升技能型人才的就业质量具有重要意义。

摘要：编者按：“校校举办比赛、学生个个参与、教师人人辅导”，经过全国各地层层选拔．2009年全国职业院校技能大赛于6月27日至30日在天津举行。本次大赛由教育部、天津市人民政府、人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央和中华职业教育社等10部门联合举办。据悉，本次大赛是迄今为止规模最大、项目最多、覆盖面最广、规格最高的一次职业院校技能大赛，共设立12个专业大类35个竞赛项目，来自全国37个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团、计划单列市的2951名选手参加了比赛，参赛和观摩人员超过了万人。有上百万职业院校学生在各省市参加了预赛。周济部长强调指出．定期举办职业院校技能大赛，建立“校校有比赛，层层有选拔，国家有大赛”的职业院校技能竞赛序列，形成“普通教育有高考，职业教育有大赛”的局面，是我国教育工作的一项重大制度设计与创新。是我国高素质劳动者和高水平技能型人才培养选拔的重要途径，已成为在社会上有广泛影响的教育新品牌。那么．本次大赛具有哪些主要特点和亮点？通过大赛反映出当前职业教育专业教学中存在哪些不足和问题？今后我们应如何进一步加强专业教学、提高人才培养质量？在本次大赛举办期间，本刊派出多名记者奔赴各项目比赛现场，通过访谈有关比赛项目执委会成员、行业专家、参赛院校代表等嘉宾，试图与大家共同探讨上述有关问题。

摘要：教学准备阶段教师的首要任务是以能力培养为目标,根据完整工作过程,进行学习情境(学习单元)的设计。首先要了解学生的知识基础、能力基础和性格特点等,在此基础上,再根据学生现有基础和状态,对学习目标、学习环境、训练手段、评价方式等问题进行认真的思考并做出决策。教师设计学习情境,关键是设计学习活动的载体。每一个知识点通过什么途径获得,在哪个阶段获得,用什么方式监控,怎样考核与评价……这些问题都需要教师在教学设计阶段认真考虑并予以解决。