摘要：为学患无疑,小疑则小进,大疑则大进。该书无疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑。这是要求教师一要善于激疑,或诱导发问,或鼓励质疑;二要善于释疑,或反问点拨,或疏导释解。其中不乏艺术方略。本文不拟探讨技巧方法,只想就教师对待学生质颖的情势态度谈点看法。

摘要：“连通器船闸”的课堂设计江西省樟树第三中学席桑田教学要求工．掌握连通器的原理；２．理解船闸的工作原理；３．培养观察、抽象思维和推理能力．课前准备在前一节课后，布置学生观察：１．茶壶壶身与壶咀的连接情况和壶口与咀口的高低；２．锅炉外的玻璃管与锅体的连接...

摘要：无论是投映在屏幕上的还是描画在黑板上的好板书，均可以起到提纲挈领、突出重点、画龙点晴的作用，可以活跃思维、激发求知欲望、帮助理解掌握知识，有的还有形象直观增强记忆之功效．