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《基础护理学》课堂授课方法优化设计及教学效果探析
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《国际护理医学》2019年 第2期1卷 90-90页
作者：孙茜宇 席萌菲郑州澍青医学高等专科学校河南郑州450000 
以往《基础护理学》课堂授课过程多将教师作为主导,依据教材章节设计教育内容,借助多媒体技术演示,护理专业学生被动化学习的教育模式,无法发挥学生自身主观能动性与积极性,对于教育效果的提升造成不利影响。因此,教师应将职业核心能力...
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