摘要：提出一种根据分割要求自动配置区域平滑性的图像分割算法.通过对现有的类别自适应空间变量混合模型进行改进,修改模型算法中Markov随机场的势函数部分,在判断分割区域环节时引入了像素的色彩或灰度信息,使改进后算法的稳定性有明显提升;同时增加了像素强度系数α以及算法的灵活性,提高了其实用价值.最后在MIT及Berkeley的分割测试图片上进行仿真实验,证明了该算法的有效性.

摘要：提出一种基于圆盘结构元的形态学角点检测算法,使用形态学方法,在圆盘结构元高帽运算后剩余部分中确定一个三角形区域,通过检测三角形的顶点获得图像中的角点.在检测角点的同时,利用三角形区域的几何特征完成检测角的角度和朝向估计,并引入结构元尺寸自学习机制自动确定结构元尺寸,完成角检测.与其他6种角检测方法的对比实验证明了文中方法的优越性,并对其他角检测方法中很少涉及的角度和朝向估计给出了实验结果.

摘要：针对角度法在滤除反向重力加速度过程中数据误差导致的线性加速精度不高的问题,提出一种分段双向去除反向重力加速度算法.首先提出一种基于静止点的数据分段法,将静止点作为端点将运动数据分段,以避免角速度积分过程中误差的段间积累;然后设计一种改进于角度法的双向角度法,以数据段为单位去除反向重力加速度,减小了由段内角速度积分过程带来的积累误差对线性加速度结果精度的影响.使用集成三轴加速度传感器和三轴陀螺仪的六轴传感器,搭配微型电脑树莓派,在不同量程下制作2个数据集;并在2个数据集上进行不同算法的精确度对比实验.结果表明,该算法比角度法获取的线性加速度更精确.

摘要：高职院校实训体系应随产业转型升级动态调整,对接职教高质量发展需求。高职院校软件技术专业群Web实训体系存在课程间项目孤立,缺乏系统性;新技术融入不够,缺乏先进性;企业参与受限,缺乏动态性等问题。基于此,文章从设计层、平台层和应用层三个层面重新设计Web实训体系架构,强化“岗课赛证”融通的Web实训教学内容重构。在Web实训教学实施过程中,注重模块化实训指导,提升教师实训改革意识;职场化实训内容,提升学生实训作品质量;“岗课赛证”深度融合,对接学生未来发展。

摘要：为解决水果分拣难题,设计了一种基于深度学习的水果识别系统。首先,利用网络爬取工具对水果图片进行抓取、清洗和分类,完成数据集制作;然后,基于SSD(Single Shot Mutibox Detector)目标检测算法开展数据集的学习训练,生成权值文件;最后,将权值文件载入预训练模型并对水果图片进行预测,完成基于PyQt5框架的前段界面设计,实现水果边界框和分类置信度的图形展示。试验结果表明:系统可对视频文件进行快速、准确的水果图像识别,视频识别实时帧率稳定在22fps/s左右,识别准确率大于85%,可为后续水果识别、分拣等自动化作业提供技术支撑。

摘要：说课设计能系统阐述教师的教学思路和教学过程,是每位教师的必备能力之一。基于混合式教学模式的说课设计,主要探讨信息化教学背景下“以学生为主体”的多样化教学理念和方法。以Python程序设计基础课程为例,从课程定位、课程目标、教学内容与教学设计、建设与成效四个方面进行说课设计,基于线上线下教学相结合的方式深入开展教学研究,以期提升教师的教学能力和教学质量,改善课程的教学效率和教学效果。

摘要：在线开放课程是信息化教学的重要组成部分,不仅有助于提高学生的自主学习能力,还能够辅助教师开展混合式教学。课程思政视角下的在线开放课程建设,是亟待深入研究的方向。根据目前在线开放课程在课程思政建设过程中遇到的各种问题,提出思政元素融入的路径和方法,并在Python程序设计基础课程中进行具体的实践,在实践中不断反思与改进,使课程建设与课程思政建设有机结合,真正实现“三全育人”。

摘要：计算机类课程实训教学的过程性管理一直是传统教学的痛点。智能辅教系统从课程的特点和教师学生的需求出发,以Python程序设计基础课程为实践案例,确定了系统的服务端、用户端及后端的数据库功能,完成了服务端和数据库的容器化部署,为用户提供Jupyterlab环境的客户端,便于教师和学生通过浏览器访问。教师在系统中进行在线编程教学,实时查看每个学生的代码数据,学生则在获得即时的评分反馈后持续调整、优化实训任务作业的代码,以此提高教学效率和教学效果。

摘要：在程序设计类课程的教学过程中,对学生代码的分析和检测能够有效反映学生的课堂学习行为和知识点掌握情况。学生书写速度的不同会导致相同周期内程序代码长度不一致,对从时间维度提取代码文件的特征会有一定的影响。本文提出了一种用于检测代码相似度的改进型SimHash算法。首先,将学生代码以时间序列进行收集,统计代码的有效行数和字符数量,并结合整个课堂讲授周期数据计算代码有效性权重;其次,对学生代码进行动态时间规整,使学生代码在相同的周期内长度一致;随后,提取代码文件的SimHash特征,根据代码有效性权重对特征进行加权处理并降维,得到改进型SimHash特征;最后,根据代码文件的改进型SimHash特征,计算代码相似度。实验表明,本文提出的算法能够有效计算代码的相似度。

摘要：程序设计课程既强调理论知识的学习,又注重动手实践能力的培养。该研究以程序设计课程在线直播教学为例,利用容器技术搭建基于JupyterLab的多用户交互式编程实训平台支持学生在线编程实训。在线直播教学过程中,全过程采集学生活跃度、知识性测验及编程实训全过程行为数据。运用大数据分析和数据可视化技术,支撑教学过程动态调整,解决在线教学中学习行为监测和教学质量量化评估等关键问题,构建了一种行之有效的程序设计课程在线直播教学模型。