摘要：目的探究孤独感与问题性手机使用的因果关系及影响机制,为有效干预大学生问题性手机使用提供依据。方法采用纵向设计,使用手机成瘾问卷、孤独感量表、大学生积极-消极反刍思维问卷和逃避动机分量表,对411名大学生进行2次追踪调查,第1次测量时间(T1)为2021年12月,第2次测量时间(T2)为2022年3月。结果T1、T2大学生问题性手机使用率分别为68.6%、70.1%,T1孤独感可以显著预测T2问题性手机使用,而T1问题性手机使用对T2孤独感无显著预测作用;孤独感既可以分别通过消极反刍和逃避动机预测后续问题性手机使用,也可以通过消极反刍和逃避动机的链式中介来预测,积极反刍显著调节孤独感对逃避动机的影响路径(P<0.05)。结论针对孤独感、消极反刍思维和手机使用动机的干预措施可能是降低大学生出现问题性手机使用行为的有效方法。

摘要：目的调查北京高校教师心理健康现状,在验证高校教师心理健康水平与职业倦怠的关系基础上,进一步探讨心理资本的中介作用。方法采用横断面调查设计,于2018年11月至2019年3月在北京9所高校方便取样318名高校教师,使用"北京居民心理健康量表""心理资本问卷""职业倦怠量表中国版"进行现场匿名调查,测量高校教师的心理健康水平、心理资本水平及职业倦怠程度。结果本调查共发出问卷331份,获得有效问卷318份,有效回收率为96.07%。北京高校教师心理健康各维度及总分呈中等水平。不同性别、婚姻状况、年龄高校教师在心理健康各维度得分比较,差异有统计学意义(P <0.05)。心理健康水平与心理资本呈正相关(r=0.51,P <0.01),职业倦怠与心理健康水平及心理资本均呈负相关(r=-0.70、-0.41,P <0.01)。心理健康水平无法直接预测职业倦怠,是通过心理资本的完全中介作用预测职业倦怠。结论北京高校教师心理健康水平较好,心理资本处于中等偏上水平的同时,职业倦怠呈现较轻。心理资本在心理健康与职业倦怠中起到了完全中介作用。