摘要：目的:调查大学生线上学习时情绪状况以及相关影响因素。方法:采取整班随机抽样调查方法,对安徽省北部部分高校在校大学生进行问卷调查。问卷由自行设计的调查问卷、广泛性焦虑量表(GAD-7)和抑郁症状群量表(PHQ-9)三部分组成。结果显示,大部分大学生线上学习期间能合理规划学习生活时间,学习状况良好,PHQ-9≥4检出率为47.13%,GAD-7≥4检出率35.65%,进一步回归分析显示大学生的年级、专业、与家庭的关系和线上学习状况等因素影响焦虑抑郁情绪的发生。结论:线上学习期间,针对不同学生采取个性化的辅导措施,可能有助于改善大学生心理状况,提高学习效果。

摘要：目的:合成nNOS PDZ抑制剂并评价其神经保护作用。方法:根据nNOS PDZ结构域配体结合部位多碱性中心的结构特点设计并合成多系列双羧酸及其酯类化合物,用谷氨酸诱导的神经元细胞乳酸脱氢酶释放模型评价化合物的神经保护作用。结果:合成了18个目标化合物,其中N-(2-甲氧羰基乙酰基)-D-缬氨酸甲酯(1)、N-(2-羧基乙酰基)-D-缬氨酸甲酯(2)、N-(2-甲氧羰基乙酰基)-L-缬氨酸甲酯(7)、N-(2-羧基乙酰基)-L-缬氨酸(9)显示较强的神经保护作用。结论:nNOS PDZ结构域抑制剂具有神经保护作用。