摘要：金秋时节,中国美术馆的首都师范大学美术学院教师绘画作品展,如同时令的天高气爽,给人以清新、明快的振奋。布满两个展厅的画作,是绘画教师不分辈分每人4张的近作,是其学术结构的展示。他们的传统与现代风格迥异的作品汇聚的碰撞,四射着创新的活力,洋溢着集体的奋进精神,显示出这个群体不凡的艺术功力和高雅的艺术品格。

摘要：看赵梅生写意花鸟画展,我获得了深深的审美愉悦。他的作品以深厚的笔墨功力、涌动的艺术激情、丰富的精神内涵,令我饮佩。其作品给我总的印象是,磊落笔墨雄健风,温厚色彩细腻情。不知其人者,怎么也想不到画作是出自一位古稀老人的手笔。他人老画新。他的“新”,不是搞“前卫” 的“新”,而是既传统又不落前人窠臼,传递出时代精神的新。

摘要：课堂教学是教师有目的、有计划地传授知识、技能和育人的社会实践活动。一件优秀的教学设计，首先是制定明确而合适的教学目标。教学目标就是明确通过课题教学使学生在哪些方面发生教师预期的变化。教学过程则是围绕着怎样有效地达到教学目标而展开的系列活动。因此，教学目标是教学的起点与归宿。

摘要：21世纪末的十几年中,世界科技发展加速,地球变为信息化社会的“小村落”,以及知识经济提升,使人们认识到“当今社会世界范围的经济竞争、综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争从这个意义上说谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。” 为此,我国及各国都将教育改革放在本世纪末诸多问题的首位来考虑。面临世纪之交,我国许多专家撰文探讨21世纪的教育目标,即教育培养什么样的人,黄济先生概括为“一个现代化的未来的人。

摘要：最近,王天一、郭绍纲等先生阅读作家刘心武《我眼中的建筑与环境》一书,而引发起关于“大美术”的书信讨论。他们在笔谈中坦率地指出我国美术教育目前存在的问题,并认为美术教育应当突破绘画、雕塑为重点的狭小范围,扩展对人的生存环境,对“造物”之美的关注。他们的改革思考,对培养学生的现代审美意识与创新精神,无疑是极其有益的,应当引起美术教育界的重视。江泽民主席指出:“一个民族进步的灵魂是创新”。因此,如何培养创新的人才、高素质的人才、全面发展的人才,是当前美术教育研究的重要课题。本刊全文发表这篇通信,希望有助于加速美术教育学科的改革与发展。

摘要：1994年在北京中国美术馆的众多个人画展中,太原画院副院长赵梅生的写意花鸟画,格外受到人们的青睐。其原因是,他的作品不仅以深厚的笔墨功力,新颖的立意与构图、不失细腻的雄健风格,涌动着奔腾活力的时代精神,使人们受到艺术美的打动;而且还从他那既保持传统特点,又令人耳目一新的画作中,受到如何处理继承与创新这一对矛盾的启迪。中国写意花鸟画,历经千年的发展,形成了托物寄情、寓兴表现的写意性,笔墨运用的书写性,空白背景虚实相生的空间灵动性,诗书画印相结合的综合性为特征的传统风格。