摘要：《普通高中语文课程标准》指出,高中语文阅读鉴赏的目标是：＂学习鉴赏中外文学作品,具有积极的鉴赏态度,注重审美体验,陶冶性情,涵养心灵。能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神,了解人类丰富的社会生活和情感世界。＂现实情况是,老师们有的出于应试的压力。

摘要：采用粉末冶金电流直加热动态热压烧结工艺,制备了混合尺寸粒子增强SiCp/Fe复合材料,研究了四种不同尺寸增强粒子的混合对铁基复合材料力学性能的影响。结果表明,合理地设计混合尺寸强化粒子利于提高铁基复合材料的力学性能,标称粒度为13μm与23μm的粒子组合,增强粒子体积含量10%时,小粒子与大粒子的最佳质量混合比为2∶1,而含量为20%时最佳为1:1。与13μm单尺寸颗粒增强SiCp/Fe复合材料相比,采用最佳比例混合尺寸粒子增强,10%SiCp/Fe复合材料的抗拉强度提高了9.7%,而与23μm单尺寸颗粒增强复合材料相比,其抗拉强度提高了38.3%。混合尺寸粒子优良的增强作用是由于提高了复合材料的相对密度,减少增强粒子间的直接接触,有利于载荷从基体向强化粒子传递。

摘要：文章以连接成形及增材制造设备及工艺课程为例,探索工科专业课程思政的教学目标、思政元素引入形式、情境设计和实施方式等,挖掘其蕴含思政元素的资源以及探索其与受教育者相契合的教育教学模式。经实施发现,开展“工程应用-实际问题-解决问题的人-职业素养的培养-价值观的树立”五步递进的项目引导式课程思政,能够使学生有效融入教学情境,学生的思想品质和专业素养也得到了明显提高。

摘要：综述了国内外陶瓷颗粒增强铁基复合材料制备工艺的研究进展,包括粉末冶金法、电阻烧结法、铸渗法和原位合成法。从增强粒子的含量、尺寸以及基体与增强体之间的界面三个方面,综述了陶瓷颗粒增强铁基复合材料显微组织设计的研究现状。

摘要：文章以数字温度传感器DS18B20,51单片机及PC机为核心设计了一个室温监控系统,由DS18B20和单片机组成的下位机实现对温度的采集、控制以及数据传递;PC机作为上位机,通过组态软件实现对温度的实时监控及报警等功能,并采用PID算法实现温度的精确控制。该系统提供了良好的人机交互界面,在现实生活中得到广泛的应用。