摘要：课程评价是课程建设改革中的重要环节,其不仅能监控课程质量,还能帮助教师改进潜在的教学问题,把握课堂价值导向。传统的课程评价方案主要通过课程目标和考核成绩等定量信息,为教师提供课程质量改进依据。为了增加课程评价的全面性,应把学生对课程质量的反馈作为课程质量评价的重要组成部分。目前,通过数据调研平台发布调查问卷是学生反馈的重要方式,但现有的平台缺乏针对教学过程的深度研究和优化,存在调查问卷设计繁琐、教师调研工作量大、数据查询分析困难、可视化形式单一等缺陷。文中开发了一套以“评价—反馈—改进”的机制为核心的数据调研分析系统,其具有提供问卷的智能构建与调研数据分析的功能,并针对实际教学需求构建了用户友好的可视化界面,解决了教师在课程持续改进中忽视学生反馈以及数据“收集难,统计难,分析难”的问题。该系统在临沂大学2020级软件工程(校企合作)一班Python程序设计课程上进行了使用,通过对比实验发现,使用该系统提供的分析数据能够为教师在课程速度、课程内容、课程改良上提供帮助。

摘要：基于印章、园林、山水三者艺术精神的共通性,以齐白石篆刻艺术博物馆为例尝试探讨当代园林建筑的设计可能。从白石先生“印从书出”的理念,推演“园由印生”之概念,进而通过“印化空间”的方法抽象建筑几何形式,同时结合山水精神的意境营造,最终达成博物馆内部居、游、行、望的林泉意趣。实践说明只有不拘泥于传统符号的束缚与定见,真正根植于中国文化观念的一致性,且彻底探究园林语言的本质逻辑,园林精神才可能更好地面向未来。

摘要：文章以白石篆刻艺术馆设计为基础,分析由印而生、化印为园的空间设计逻辑,阐释通过空间叙事使参观者体悟建筑空间主题涵意,从而由“形”及“神”的整体设计思路,探讨将“形似”与“神似”有机融合的空间营建理念与方法,及其在当下建筑创作中的现实可行性。

摘要：在胺法天然气脱碳中,吸收剂溶液与原料天然气在吸收塔中逆流接触脱除CO2组分,同时也会溶解吸收一部分烃组分。这部分烃组分在溶液再生过程中会随着酸性组分的解吸从溶液中一起释放出来。本文介绍了气体膜分离的机理,阐述了应用“气体膜分离技术”高效回收处理溶液闪蒸气的工艺方法,实现闪蒸气同时脱除CO2和水,回收的烃气满足厂(站)内自用气指标要求,节约自用气消耗,提高天然气商品化率,达到“节能减排”的目的。