摘要：当前,初中历史教学中核心素养培养评价存在着教学评一致性尚未建立、核心素养培养的精准教学研究不足等问题。笔者以部编版七年级下《唐朝的中外文化交流》为例,利用智学网数据,紧扣教学主旨,加强教学针对性,从开展精准学情分析、设计基于提升核心素养的课堂教学活动、开展教学效果精准评价等途径设计组织实施精细化的课堂教学活动,有效推动学生时空观念素养和关键能力的培养。

摘要：应用机构运动可靠性理论对球面四杆函数机构的运动可靠性进行了研究。在构建机构输入输出方程的基础上,假定机构构件尺寸服从正态分布,采用泰勒公式对机构运动误差函数线性化展开,以此导出了机构运动误差的概率模型,并应用一次二阶矩(FOSM)方法求解机构的运动可靠性。为验证模型和方法的正确性和有效性,给出了数值实例。

摘要：为了提升连杆机构设计质量和机构运动性能,对球面四杆函数生成机构展开运动学分析,在考虑不确定因素影响下运用一次二阶矩法建立球面四杆函数生成机构运动精度可靠性模型,同时建立了以连杆机构函数输出运动误差的最大值、函数输出运动精度失效概率和函数输出误差均值与标准差平均值之和为目标函数的3种优化模型,并通过实例数值仿真对3种优化模型进行对比分析。

摘要：幼儿园数学教育有两条主线，一是它的逻辑性，一是它的应用性。应用性（主要是与生活的联系）目前逐步受到幼儿教师的重视，但目前对于幼儿园教师来说，最大的困惑就是不能把握它的逻辑性，主要表现为“教学的无逻辑状态”——教学过程的无逻辑状态和内容安排的无逻辑状态。具体到不同的教学内容，幼儿教师在教学中呈现出的问题又是多样的，而这些问题又主要集中在活动目标的定位和活动过程的设计上。为了解决这些难题，本刊将从本期开始，邀请专家就数、量、形、时间、空间等幼儿数学教学中的代表性内容进行深度解析并给出教学策略建议，以飨读者。

摘要：为了研究不确定性因素对机构性能的影响,以球面机构杆长尺寸公差为研究对象,提出了以运动可靠性为基础的球面机构稳健性设计;运用FOSM(一次二阶矩法)对机构输出运动精度开展可靠性分析,建立了以输出误差均值和标准差波动量最小为目标函数的稳健性设计模型,运用MATLAB软件进行分析;最后,通过对球面四杆机构的建模和分析,验证了该模型合理性。