摘要：严羽在《沧浪诗话》中说：“诗有别趣，非关理也。”推而广之，作者在文学作品中要显现艺术的趣味，与“理”无关。

摘要：对于阅读教学来说．备课的重要性是毋庸置疑的。但备课存在的问题却是不少的：教学目标模糊，无文本个性特征：教学内容表现为信息而非知识及运用．庞杂且与目标不一致：提问缺少思考的价值；缺乏课后作业的精心设计。这些问题，就注定了阅读教学低效的命运。那么．如何解决备课中存在的这些问题呢？

摘要：“同课异构”是当下为中小学普遍采用的一种教研活动形式。语文教学“同课异构”的大多是阅读教学课。通常由一定区域（含学校教研组）内的教研活动组织者发起，确定教学的文本、班级、执教者；执教者独立设计教学方案：执教者上课。教师观课；集体评议（也有专家点评的）。有的还要求执教者根据评议进行二次备课、上课，教师再次观课、评议，执教者撰写反思文字等。

摘要：人教社选修教材《外国小说欣赏》的编者意图是：通过这门课程的学习。学生能“初晓小说艺术，提高文学鉴赏能力，培养高格调的审美情趣，提升人生境界”。