摘要：借助模型能更好地理解有余数除法的单位名称,明确算式中各部分的含义,认识单位名称的重要性,可以安排以下教学活动。一、分一分:1.阅读问题。问题1:想-想每盘分3个,要分完6个、7个、8个、9个的饺子,分别可以怎么分?

摘要：怎样通过称一称更好地进行质量估计,进一步培养学生的估算能力呢?可以安排以下教学活动。课前准备:每人带1个苹果,四人小组准备一个秤。一、唤醒经验1.掂一掂:学生用手掂一掂带来的苹果,猜一猜这个苹果有多重,想一想几个这样的苹果重约1千克。

摘要：“时间”是一年级教学中学生比较难理解、难掌握的内容之一。为了让学生在正式学习“时间”前对钟面有直观的感性认识,教师经常在课前请学生自己画或者做一个钟面。充分利用学生的作品资源,可以更好地帮助学生认识钟面结构。

摘要：怎么做能充分利用学生的作品资源,更好地帮助学生认识钟面结构?可以安排以下教学活动:课前准备:画一画你心目中的钟表。一、展示作品,缺中求齐教师呈现学生作品中缺少数的钟面作品。(如图1)1.评一评:画对了吗?学生观察后发现钟面上缺少1~12这12个数。2.议一议:怎么画好一个钟面?学生交流后发现,钟面上要画上时针、分针和秒针,12个数从小到大顺时针均匀分布在钟面上,其中3、6、9、12这4个数分别位于钟面的“右、下、左、上”四个位置。

摘要：自2013年起,浙江省农村文化礼堂建设工程如火如荼地进行着,高校大学生艺术团和文化礼堂积极合作,因地制宜,开展符合民情的文化下乡活动。以杭州师范大学为例,杭州师范大学大学生艺术团和余杭区仓前街道多次进行文化下乡活动,开辟大学生艺术团和文化礼堂合作新模式。