摘要：本文简单介绍了建筑工程造价全过程控制的基本情况,随后阐述了全过程控制中存在的问题。以上述两个问题为切入点,从投资决策、方案设计、招标投标、施工建设、竣工结算、工作团队、控制目标等多个方面分析了提高建筑工程造价全过程控制工作质量的策略。在此基础上,研究了建筑工程造价全过程控制的现实意义。希望可以为相关人士提供帮助和借鉴。

摘要：针对当前半夏生长过程缺乏有效监测手段的问题,基于LabVIEW平台设计了半夏生长环境因子实时监测软件系统,结合计算机技术和传感器技术,实现了半夏生长环境土壤湿度、酸碱度和大气温湿度等因子的实时监测和重点参数预警,达到了精准监测半夏生长环境信息的目的。监测软件系统兼具实时监测和预警功能,具有较好的兼容性和可移植性。测试表明,相较于人工经验判断模式,该系统具有相应速度快、数据准确度高、预警效果好、系统稳定性高等特点,整体运行良好。

摘要：半夏在中草药行业中具有重要地位,对于生长环境要求较高,当前半夏生长环境信息获取手段较为单一,产量受外界因素干扰较大。为提高半夏种植产量和效益,设计了半夏生长环境信息监测和重要参数预警系统,通过LabVIEW软件中VISA串口通信模块将传感器信息传输到上位机监测界面,实现了半夏生长过程中土壤温湿度、酸碱度,大气温湿度等参数的实时监测和预警,确保半夏生长环境各参数处于较优范围内。利用软件网络发布功能实现了监测系统的局域网远程控制。试验结果表明,上位机系统能够对半夏生长环境各参数及时准确显示,性能稳定。

摘要：针对我国荒漠化和沙化监测数据组织管理存在的体系不健全、标准难统一、时效性不强这3个问题,通过对监测调查数据的分析,结合分布式空间数据库的分片设计思想,设计了荒漠化和沙化的分布式多专题监测数据库框架,探讨了监测数据库的综合集成模式结构和管理部署模式,进而基于全国第3期和第4期监测数据,利用ArcSDE在Oracle数据库中建立且优化了国家级和省级监测数据库,并在荒漠化和沙化监测信息管理系统和林业资源监管服务系统进行了应用验证。结果表明,设计的数据库框架是可行的,为我国荒漠化和沙化海量监测数据的科学管理提供了有力的技术支撑和解决方案。

摘要：《普通高中化学课程标准(2017年版)》的基本理念要求重视开展'素养为本'的教学,倡导开展以实验为主的多种探究活动,重视教材内容的结构化设计,促进学生学习方式的转变。化学必修1'离子反应'一节是高中化学的核心内容。该知识点在教材中设置了一组对比实验,实验内容是(1)Na2SO4和KCl反应,观察实验现象并写出化学方程式;(2)Na2SO4和BaCl2反应,观察实验现象并写出化学方程式。演示实验只从现象观察推测两种溶液混合前后离子种类和数目的改变.

摘要：【目的】在分析国内外森林资源调查现状的基础上,结合我国森林资源监测中存在的问题,对森林经营单位级群团系统抽样设计不同方式进行分析比较,为森林资源调查和样地复查时样地的布设提供技术指导。【方法】以森林经营单位级监测群团样地(1km×1km样地布设)的实际调查数据为基础,设计模拟了1km×1km、1km×2km、2km×1km和2km×2km 4种抽样样地布设模式,对4种抽样设计方案的模拟数据,从调查成本、蓄积、地类面积、方差和标准差等方面进行比较分析。【结果】在模拟的4种样地布设方式中,调查成本由大到小的顺序是1km×1km、2km×1km、1km×2km、2km×2km;总蓄积量标准差由小到大的顺序是1km×1km、2km×1km、1km×2km、2km×2km;各地类面积标准差由小到大的顺序是1km×1km、1km×2km、2km×1km、2km×2km。【结论】在一类和二类资源调查体系耦合以及调查经费充足时,选择1km×1km布设样地;经费不充足或样地复查时,选择2km×1km或1km×2km样地布设方案。

摘要：目前，用于软组织肉瘤（soft tissue sarcoma，STS）染色体易位或其融合基因检测的技术方法很多，以逆转录聚合酶链反应（RT-PCR）方法最为常用。然而对于一些形态学缺乏特征性排列结构的小圆细胞肿瘤，运用RT-PCR技术对不同融合基因逐一检测和排除，也存在检测程序繁琐、耗时、耗材等不足。针对此问题，我们设计了多重引物，应用多重RT-PCR技术检测石蜡包埋STS融合基因的表达，建立一套稳定高效、适合临床常规STS融合基因表达检测的分子诊断方法。

摘要：目的:探索不同评价系统在周围性面瘫临床研究中的应用情况并制定相应诊疗规范。方法:采用大样本平行对照、随机分组、多中心临床试验设计方法,对408例周围性面瘫患者进行临床疗效及安全性评价,确定不同评价系统在本病临床研究中的应用情况。结果:隔姜灸、电针、毫针、西药、中药组组内比较,H-B分级得分、面功能计分总分、面功能计分分级在治疗中、治疗后、1个月随访时均较治疗前变化明显,差异有统计学意义;具体组间两两比较,H-B分级得分、面功能计分总分在不同观察时点显示,西药组与其余4组比较差异有统计学意义,其他各组间经两两比较后差异无统计学意义。面功能计分分级结果显示,在不同观察时点5组间比较差异无统计学意义。结论:H-B分级最敏感,其次为面功能总分计分,面功能总分分级最不敏感。

摘要：病理学教学在医学生临床思维能力的培养中有其独特的优势,在教学中需要整合和优化教学资源,精心设计临床案例,培养学生逆向临床思维能力,增加临床思维能力考核比例,从而完整、系统地培养医学生的临床思维能力,为他们今后成为一名合格临床医生奠定基础。