摘要：导读图鉴,是以图表为主而用文字解说进行语文导读的一种教学方法。它的目的是在启发学生联想,培养学生创造思维,帮助学生巩固知识。它的特点是采用各种线条、符号、图形把课文重点连贯起来,而构成一幅内容完整、中心明确、表现清醒的图表,既有它的思想性、科学性,也有它的艺术性和可读性。其构成一般含有基础、深化、中心三个部分。使用此表,配合导读,可以化繁为简,化难为易,开拓思路,激发兴趣,以较少的时间和精力获得较好的教学效果。这种方法的科学依据是苏联沙塔洛夫教学法——“纲要信号”在语文导读课中的具体运用。沙塔洛夫把教育科学与教学艺术紧密地结合了起来,运用教育学原理。

摘要：作文题型,一般可分为命题作文、材料作文和自由作文。根据历年高考情况,1951年以来,全国统考作文题计有40多篇题次,大体分为两个阶段:1951——1976年全部为命题作文,1978年以后,大都为材料作文,从缩写、改写,到读后感、应用文、一般议论和说明,到看图作文、问题应答、材料论述、材料整理等,多种多样。近三年,材料作文题型设计,有发展趋势,它把标准化试题特征,吸收到材料作文里来,使材料作文题型设计水平有了提高,引起人们对材料作文的进一步重视,不少人在进行材料作文题型设计的研究。