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检索条件"作者=庞德军"

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常态教学应强化教学目标的系统把控: 收藏
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引用; 《物理教师》2019年第10期40卷 12-14,18页; 作者：陈卫春庞德军江苏凤凰科学技术出版社江苏南京210009 江苏省海安市海陵中学江苏海安226600; 本文以苏科版初中物理教材“压力”的教学为例,讨论如何从教学目标的系统把控出发,整体性地考察常态教学问题、研究教学改进、提高练习与测试的有效性,从根本上减轻学生过重的课业负担、提高教学的效益.最后,从“考”“教”关系的角度,...; 本文以苏科版初中物理教材“压力”的教学为例,讨论如何从教学目标的系统把控出发,整体性地考察常态教学问题、研究教学改进、提高练习与测试的有效性,从根本上减轻学生过重的课业负担、提高教学的效益.最后,从“考”“教”关系的角度,提出中考应当为常态教学中教学目标的系统把控提供引领.; 来源：详细信息评论

在宽广的人文背景下开展复习课的教学——以苏科版“机械能和内能”章末复习为例: 收藏
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引用; 《物理之友》2017年第7期33卷 6-8,17页; 作者：庞德军陈卫春江苏省海安县海陵中学江苏海安226600 江苏凤凰科学技术出版社江苏南京210009; 本文以苏科版物理教材＂第十二章机械能和内能＂章末复习为例,从关注科学人文教育和贴近学生生活的角度,以汽车上的能量和能量转化为线索重组知识结构,并讨论从实验出发开展复习课教学的问题。; 本文以苏科版物理教材＂第十二章机械能和内能＂章末复习为例,从关注科学人文教育和贴近学生生活的角度,以汽车上的能量和能量转化为线索重组知识结构,并讨论从实验出发开展复习课教学的问题。; 来源：详细信息评论

常态教学应关注整体统筹的教学策略: 收藏
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引用; 《物理之友》2017年第12期33卷 10-11,14页; 作者：庞德军许亚平陈卫春江苏省海安县海陵中学江苏海安226600 江苏凤凰科学技术出版社江苏南京210009; 本文以提高常态教学质量为议题,从教学现象和教材编写意图的角度,讨论教学的整体统筹策略。; 本文以提高常态教学质量为议题,从教学现象和教材编写意图的角度,讨论教学的整体统筹策略。; 来源：详细信息评论

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