摘要：科学、有效、合理的单元教学设计是落实学科核心素养的有效途径之一。数学学科单元教学设计主要由单元教学任务分析、教学目标、教学重点、分讲设计、学习评价、教学资源选编等环节构成。在单元教学设计过程中应明确教学主线、合理设定教学方法、大力引入现代信息技术手段,以提高教学效果,实现教学目标,最终真正将学科核心素养落到实处。

摘要：解析几何起始课教学,应从学科发展的历史入手,使学生了解数学与人类文明发展不可分割的联系;根据学生的知识水平和认知能力,在构建数学核心概念的过程中渗透数学核心素养,为后续学习起到引领、组织、规划的作用。

摘要："基本不等式"单元教学设计在整体思维指导下,将知识模块有机地组织起来,从生活情境出发引导学生发现、证明、应用基本不等式,学生在经历、感受、领悟的学习过程中,提升认知水平,发展数学核心素养。

摘要：文章通过某大跨预应力混凝土连续箱梁桥施工时对腹板竖向预应力损失进行的实桥测试,对不同长度箱梁竖向预应力损失的影响因素试验研究,并与规范理论计算值进行对比,并提出相应的控制措施和改进建议,为同类桥梁今后的竖向预应力设计和施工积累经验。

摘要：在传统人机界面工效评估方法的基础上,研究了眼动测量在人机界面交互工效评估应用方面的应用,分析了眼动测量在装备研制、院校教学和部队训练的应用前景。将眼动测量引入人与装备交互操作的过程中,检测装备操作员眼球的运动参数,量化评估装备人机界面的优劣,为装备人机界面的优化与设计提供科学依据。阐述了基于眼动测量的人机界面工效评估系统所实现的基本功能、系统软硬件结构组成,并对系统的实验应用领域进行了展望。