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检索条件"作者=康乃美"

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远程教育课程超市的标准要求与构建策略: 收藏
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引用; 《成人教育》2012年第10期32卷 70-71页; 作者：叶必锋康乃美福建广播电视大学福州350003; 以终身学习、全民学习理念为指导构建远程教育课程超市是满足学习者多样化、个性化学习的客观需要,也是远程教育改革与发展的趋势。远程教育课程超市的构建应根据其标准要求,从明确定位与服务目标、设计课程体系、推行学分银行、健全自...; 以终身学习、全民学习理念为指导构建远程教育课程超市是满足学习者多样化、个性化学习的客观需要,也是远程教育改革与发展的趋势。远程教育课程超市的构建应根据其标准要求,从明确定位与服务目标、设计课程体系、推行学分银行、健全自选课程制度、完善课程导师制度、开发整合课程资源等方面着手努力。; 来源：详细信息评论

新工科创新创业教育的目标与课程体系探索: 收藏
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引用; 《创新与创业教育》2018年第5期9卷 103-105页; 作者：钟石根康乃美雷志忠张良杰悉尼科技大学信息技术学院厦门南洋学院信息工程学院福建厦门361102; 建设新工科的重要任务就是对接新兴产业,培养具有"创新创业能力"和"跨界整合能力"的工程科技人才。创新创业是新工科学生腾飞的两翼中的一翼,文章从新工科人才培养的背景出发,阐述了新工科创新创业教育目标的五层内...; 建设新工科的重要任务就是对接新兴产业,培养具有"创新创业能力"和"跨界整合能力"的工程科技人才。创新创业是新工科学生腾飞的两翼中的一翼,文章从新工科人才培养的背景出发,阐述了新工科创新创业教育目标的五层内涵,以专业教育为载体,在教学中渗透创新思维和创新方法,提出从创意启迪、创新激发、创业培育、创业平台、创业文化等五方面构建一个多层次、立体化的课程体系。; 来源：详细信息评论

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