摘要：关注学生的学习起点,教学设计才能贴近学生最近发展区,才能够满足学生的学习需求,教学才有针对性,才能够在教学中给学生讲透彻知识之间的逻辑联系,学生才能够掌握知识的本质,实现融会贯通、灵活运用。

摘要：针对高中物理教学关联体模型时,部分教师只注重结果的应用,而忽视结论的由来,以一道关联体模型试题为例,阐述了关联体模型的速度、加速度关系及其本质,助力学生举一反三,促进高阶思维的发展。

摘要：语音增强旨在从受噪声干扰的语音中提取目标语音,目前基于神经网络的语音增强方法在提升语音质量和可懂度方面已被证明是有效的。通过多目标联合优化,利用不同特征之间的互补性,可以提升基于神经网络的语音增强方法的性能。然而,这类多目标学习的语音增强方法在网络优化过程中,通常分别对单个输出目标进行损失函数的计算,多目标之间是并行的,并没有充分利用多目标之间可能存在的关联。为了在网络训练过程中增加输出目标间的关联,本文利用长短时记忆网络构建一种双输出系统框架,设计一种多目标损失函数计算策略用于网络训练。该框架估计出目标语音和噪声,基于此得到估计的带噪语音,然后对这三部分进行联合优化。实验结果表明,所提方法可以提高网络对噪声抑制能力,通过该策略可以获得质量更高,噪声残留更少的增强语音。