摘要：通信运营商作为我国算力网络建设的中坚力量,正在全面加速建设算力基础设施和网络布局。结合我国算力发展现状,阐述运营商算力网络部署情况,分析当前算力需求,从运营商角度,提出优先建设智能算力、多种模式布局智算中心的发展策略。具体思路包括采取异构芯片的智算中心架构,构筑安全可信的算力新平台,打造绿色算力新基础设施,构建网随云动的算力泛在连接新模式等。

摘要：汇聚机房是各运营商本地网网络架构的关键,是快速收敛业务、维持网络稳定的重要因素.基于“他山之石,可以攻玉”的理念,借鉴电力变电站的建设方法,提出了2个汇聚机房的建设模型,分别是:基于业务量带宽需求的汇聚机房面积测算模型以及基于粒子群优化算法的汇聚机房选址模型,详细分析了汇聚机房的建设原则以及最优的选址方法.

摘要：为降低光载无线(RoF)通信系统复杂度并提高倍频系数,提出了一种基于偏振复用技术和级联马赫曾德尔调制器(MZM)的16倍频光载毫米波方案。推导了方案的毫米波产生机理,讨论了MZM消光比、射频驱动信号相移、偏振控制器方位角和线偏振器角度对光边带抑制比(OSSR)和射频杂散抑制比(RFSSR)的影响,在此基础上研究了基于本方案的RoF系统传输性能。结果表明通过合理控制参数偏移量,在保持较宽的偏移量最佳区间同时可以产生高性能的光载毫米波信号,其对应的最优OSSR和RFSSR分别为30 dB和22.6 dB。当误码率(RBE)为10-9时,传输40 km和背靠背传输相比功率代价为2.4 dB,相应的功率预算可达50 dB。该方案结构简单且性能高效,在整个系统中并未使用光滤波器等波长相关器件,可与现有WDM无源光网络兼容,同时该方案也为RoF系统设计提供了参考依据。

摘要：目前铣刀设计过程模型的动态性和可视化程度较低,模型的可重用性较差,而且模型描述与实际系统之间的对应关系不明显,模型的可理解性差。为此,在图形化平台下建立铣刀设计模块化流程,直观、动态地表达铣刀的设计过程,实现铣刀设计过程的自动化,提高了铣刀设计过程模型的可重用性。以成形铣刀和硬质合金立铣刀为例,对建立的铣刀设计过程图形化模型进行验证。结果表明,铣刀设计过程的自动化建模能够提高铣刀设计效率和制造水平。

摘要：结合整体硬质合金立铣刀设计特点,对设计过程模型提出要求,并建立整体硬质合金立铣刀的设计过程分层模型,从而清晰地呈现出整体硬质合金立铣刀的设计过程的全面性、协作性、层次性等特点,为提高整体硬质合金立铣刀的设计效率提供参考。

摘要：为优化光载无线通信系统(RoF)结构,提出了一种基于两级马赫曾德尔调制器级联的12倍频抑制载波光生毫米波信号产生方案,结合波分复用和波长重用技术,仿真实现了基于该方案的全双工RoF系统。理论推导和实验仿真表明,利用该方案可实现光边带抑制比及射频杂散抑制比分别为38.44 dB和30.7 dB的毫米波信号,在传输30km后全双工RoF系统下行和上行链路功率代价仅分别为0.79dB和0.07dB,表现出了较好的系统性能。该毫米波产生方案及全双工RoF系统实现结构简单、产生频谱纯净、系统性能高效,为实际RoF系统设计提供了理论指导。

摘要：随着社会进步与经济发展,传统的计算机辅助设计课程教学方法已经与时代脱节。本文从教学软件、教学目标、教学方法、考核方式、机房环境等方面入手,实现计算机辅助设计课程的教学改革,从而使其教学效果步入新的台阶。

摘要：针对工程教育认证和地方高校转型发展需求,结合C语言课程实践性强的特点,提出基于浙江大学的程序设计类实验辅助教学平台(PTA)的竞赛模式的案例教学法.实践表明:该教学法提高了学生的学习积极性,增强了学生的编程实践能力,同时减轻了教师工作量,并取得了良好的教学效果.

摘要：应用型本科电类专业学生的数字电子技术课程教学应该强调理论知识与实际应用的结合.在理论教学、实验教学和课程设计中引入Multisim仿真软件,能够帮助学生更好地理解和掌握理论知识,熟悉在后续课程以及工程中的实际应用.实践表明,Multisim仿真软件的引入适合电类专业学生的课程学习.

摘要：采用相移键控(PSK)调制技术设计了副载波复用-光载无线通信(SCM-RoF)系统,分析了SCM-RoF信号的时域和频域特性,研究了不同用户的传输性能及发射端和接收端带通滤波器(BPF)、用户传输速率对SCM-ROF系统的影响.结果表明:不同用户间传输效果略有差异,而发射端和接收端的BPF也会对系统产生影响,当用户传输速率在2 Gbit/s左右时,系统传输性能与系统利用率达到最佳平衡,误码率(BER)在10^(-10)数量级.