摘要：艺术教育作为一种文化形态和创造性实践,对于学生的全面发展和人文素养具有重要意义。本文以艺术教学自上而下的逻辑理念为出发点,探讨艺术教育的本质、目标和方法,以及与人的关系。其基本思想是从整体到部分,从宏观到微观,将教学分为不同的环节和层次,以达到提高教学效果和学生综合素质的目的。本文指出,艺术教育应该以人为本,注重学生的认知能力与具体实践能力相互关联的深层逻辑和有机结合,以及创新能力和人文素养,建立良好的教育生态系统。本文也将提出一些具体的建议和措施,以期为艺术教育的改进和发展提供参考。

摘要：从我的艺术实践中，我体悟到艺术是一种阐释生命的方式，人需要借助某种方式才可以表达自己。事实上，我以绘画的方式来表达自己。通过绘画，在建立自我身份认同的同时，我也使自己成为可以真实触摸的人。作为生命个体的人，是要表现情感的，而情感则大多是日常的、本能的、多样的、充满变化的，这其中有一些会成为所谓的“艺术的情感”，这种情感源自于个体对生命与美学的双重感受和体验。

摘要：绘画基础什么是绘画基础？在我国的艺术院校绘画教学中，普遍认为绘画基础就是画好造型，用素描或色彩的方式在平面上能比较准确、自如地再现三维的客观对象。而基础训练基本上就是解决造型中所存在的基本问题，如透视、形体、明暗、结构、色彩、空间等，并在很大程度上以此来衡量自己或别人的绘画基础。

摘要：直观性是视觉艺术最基本的审美方式,这也更像是一种本能与直觉,当人们了解一个画家时,一般而言如果喜欢他的作品,或者被他的作品震撼和感动时往往是第一眼的印象在起作用,回顾很多传统大师的作品莫不如此。亨利·福西隆在论述凡·高时说道：＂他是他时代中最热情和最抒情的画家。……对他来说,一切事物都具有表情、迫切性和吸引力。一切形式、一切面容都具有一种惊人的诗意＂,＂他感到大自然生命中具有一种神秘的升华,

摘要：在分析单炮数据存储结构的基础上,利用VB程序设计语言编写程序,获取准确的初至时间,再采用最小二乘法对微测井初至进行回归分析,找出时深关系,综述微测井解释流程。实践证明,该方法为野外采集现场快速得出结论解释提供了一条可行的途径,能够及时指导野外生产。