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基于高中生区域认知能力培养的案例教学设计——以“雾霾天气及其防治”为例
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《地理教学》2019年 第12期 24-27页
作者：康国梅 钟全林福建师范大学地理科学学院 
案例教学通过创设一定的教学情境,将教学内容与实际问题联系起来,有助于提高学生利用理论知识解决实际问题的能力。区域认知是地理学科四大核心素养之一,培养学生的区域认知能力是地理教学的一个重大任务。本文在新课标的指导下,以培养...
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