摘要：OBE(成果导向教育)理念与创新创业教育融合是深化高校创新创业教育改革的有效途径,也是培养高素质应用型人才的重要举措。该文通过引入OBE理念,以学生学习成果产出为知识、技能、态度目标,结合当前教学过程中存在的问题以及学生特点,对南京财经大学红山学院创新创业基础课程进行教学改革与探索,提出针对基础课程的“三阶段”式教学设计,通过课程改革设计,能够培养学生综合技能,促进学生创新创业。

摘要：水轮发电机制动环的开裂是由于制动时表面温度过高,效应力过大,从而导致热疲劳破坏,其上的清灰槽产生了高应力集中,加速了疲劳断裂。从抗热疲劳的角度提出了改进设计和选材的方法。

摘要：本文针对目前对研究生教育实行收费的种种议论,指出收费改革符合法律精神,体现了公平原则。并特别指出收费决非仅仅是成本补偿,而是研究生教育深化改革的需要,它将促进研究生教育良性机制的建立和管理水平的提高。

摘要：目的:为了解眼科门诊病人候诊时的心理状态,以便作出有针对性的护理。方法:采用自行设计调查表,对我院眼科门诊298 例候诊病人进行问卷调查。结果:候诊时85.23％的病人存在不良心态;男女病人在焦虑、恐惧、情绪低落3种心理状态中差异有显著意义(P <0.05)。结论:有效消除病人候诊时的不良心态,既有利于减轻病人身心痛苦,又有利于诊疗工作顺利进行。

摘要：区域游戏就是为了让幼儿每天在轻松、自然、自主的游戏中,通过操作材料提高幼儿的各种能力,在游戏中幼儿自主、大胆、真实、创新的玩法,增强了教师创设区域环境的积极性。《3~6岁儿童学习和发展指南》(以下简称《指南》)提示我们,游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径,游戏是幼儿的天性,它伴随着幼儿的成长,可以说没有游戏就没有发展。因此,我们以《指南》为核心,巧妙设计区域游戏,认真实施区域幼儿游戏,提高幼儿各种能力。

摘要：采用玉米淀粉 豆粕半纯合型日粮 ,选用 36 6 5± 2 6 4kg体重三元杂交去势公猪 12头 ,按 2× 2交叉试验设计 ,研究 5个去皮豆粕和 3个带皮豆粕的养分消化率、氮平衡和能量平衡。结果表明 :去皮豆粕的营养物质利用率高于带皮豆粕。两者日粮的干物质消化率分别为 94 2 5 %和 92 93 % ,氮消化率分别为 93 0 1%和 91 6 2 % ,氮沉积率分别为6 2 2 0 %和 5 9 0 6 % ,能量消化率分别为 95 49%和 94 44 % ,能量沉积率分别为 93 6 9%和 93 0 3 %。而去皮豆粕和带皮豆粕的消化能分别为 15 0 8MJ kg和 14 85MJ kg,相差 0 2 3MJ kg ,差异显著 (P <0 0 5 ) ;代谢能分别为 14 2 9MJ kg和13 85MJ kg,差异 0 44MJ kg ,存在明显差异的趋势 (P <0 1)。总体看来 ,去皮豆粕的营养价值高于带皮豆粕。通过多元线性回归建立豆粕的常规成分含量与消化能和代谢能的回归方程 ,回归系数R2 分别为 0 946和 0 96 4,差异显著性检验后表明 ,F检验显著 (P <0 0 1)。