摘要：分析了针对民办高校学生考研的研究现状;以机械设计课程为例,阐述了将专业课作为突破口,提高民办高校考研成功率的研究目的和意义;构建了面向考研的“三阶段”机械设计课程体系,创立了“三环节教学、全流程互动”的教学模式。实践表明,该体系和教学模式的应用有效提高了学生的专业课成绩,提高了考研成功率,为同类课程的改革提供了有益的参考。

摘要：目前鞭炮引线插入设备主要采用手动方式，工人劳动强度大，生产效率低。为了提高生产效率，在分析引线插入过程与要求的基础上，开发了自动插引机。该设备通过特殊的机电控制机构，实现了引线插入、炮盘进给的自动完成，该设备安全、高效，是原来生产效率的3-4倍。根据引线插入机构的工作过程，建立了结构关系式，在不同的设计要求（鞭炮的大小与引线的长短）下，实现了插引机的参数化设计。

摘要：针对应用型本科的培养特点,分析总结了黄河科技学院《机械设计课程设计》中存在的问题。并在此基础上,探讨了对题目选择、工具书的使用、评分体系、图纸绘制的改革,其中,图解法在《机械设计课程设计》中应用取得了明显的效果,为其他地方高校创新人才培养可提供一定的参考价值。

摘要：应用型本科生的毕业设计是一个非常重要的实践教学阶段。在机械专业学生的毕业设计过程中,存在着毕业设计题目选择不合理、题目的难度偏大、毕业设计开始时间较晚、结构设计不合适等各种各样的问题。针对机械专业学生在毕业设计过程中存在的具体问题,文中通过多年的教学实践改革,总结出有效的解决办法,并提出了重点把握好的几个环节。改革结果表明:近三年来,黄河科技学院机械专业学生的毕业设计质量大大提高、作图能力增强、学生们在毕业之前撰写的论文和专利数量增加、就业率也有很大的提高。

摘要：随着科技的不断发展,在中国制造2025的大背景下,机械类专业课程群的建设势在必行,本文主要阐述如何进行机械类专业课程群建设与实践,希望可以为培养机械类应用型相关高校提供一定的借鉴作用。

摘要：针对应用型本科的培养特点,分析总结了机械设计课程设计中存在的问题。该文介绍了采用较直观,且带有一定解释和索引功能的图解图示教学方法,让学生更容易、更方便地理解设计内容和设计方法,以便更好地完成机械设计课程设计,提高教学质量,也为其他地方高校创新人才培养提供一定的参考价值。

摘要：受传统教育的影响,机械工程专业的实践教学环节多是通过一些固定的实验、格式化的课程设计和毕业设计、走马观花般的参观实习等形式来完成,不能很好的达到教学效果。相反,却让学生们产生抵触情绪,对本专业失去信心。本文在分析目前机械专业实践教学普遍存在问题的基础上,根据教学经验提出一些切实可行的解决办法。

摘要：文中从学生学习的角度,阐述了机械设计课程设计的主要学习内容与学习方法,理清了在学习过程中需要重点掌握的设计步骤,培养了正确的设计理念,为学生在完成机械设计课程设计过程中提供了明确的学习思路。

摘要：针对机械类本科教育过程中存在的问题,提出了改革的措施。内容包括:以培养工程意识和工程能力为重点,合理定位人才培养目标;以工程能力培养为核心,重构课程体系;以完善工程技术知识为主线,更新教学内容;以增强工程能力培养效果为目标,改进教学方法;构建完备的工程教育实践教学体系;以提高工程教育能力为重点,加强教学团队建设;形成相对成熟的校企合作人才培养机制。实践表明,这些措施取得了很好的效果,为其他高校机械类本科生的培养提供一定的改革思路。

摘要：支架是滑索的主要受力零件之一,在绳索拉力作用下,易产生应力集中。利用Inventor软件对滑索支架进行建模、有限元分析等,旨在探讨其应力分布,并寻求优化的结构设计。分析结果显示,滑索支架在相同载荷条件下,随着支杆结构位置变化,最大应力集中值改变。横斜杆结构形态时,最大应力集中值只是横杆滑索支架的30%。另外,左右立支架与斜支撑架间的角度a的改变对于滑索支架的最大应力值有着明显影响。综上所述,在横斜杆状态下,横斜杆在30°±1°之间时,应力集中值最小。