摘要：采用线上慕课模式进行高校通识课程的教学,是有效实施高校文化素质类教育课程的一种教学方式。线上通识课程教学,除了教师将教学内容与授课模式的编排上体现基础性、综合性、普适性和开放性的特点外,还要从学生的视角出发,以“环境与健康”课程为例,设计学生需求的教学内容、教学方式、考核方式、班级管理方式等。通过教学实践,认为线上通识课程的优势在于解决了学生学习时间和地点的局限性,学习有自由性;课程的深度和学习模式适合通识教育要求,只要教师认真设计教学内容和考核评价体系,可以实现通识教育的教学目标。

摘要：采用盆栽试验研究了模拟Cr、Pb、Cd、Hg、Co复合污染对长药景天生理的影响及其对重金属的吸收。结果表明,在低浓度污染下,长药景天的CAT和SOD活性显著增高,但在中、高浓度污染下,CAT和SOD活性显著下降。所有浓度梯度污染处理均使POD活性下降,叶绿素含量增加,蛋白质含量下降,而可溶性糖含量无变化。MDA含量在高浓度污染胁迫下显著升高。随土壤中重金属含量的增加,长药景天根系中重金属含量增加,但Cr和Pb向地上部分迁移很少,而Cd、Hg和Co向地上部分迁移的能力较强,其中低浓度污染条件下,根、叶、果穗中Hg的富集系数都在1以上,Hg含量以叶片中最高,其次是果穗。长药景天对Co的富集能力较强,在轻、高污染条件下,其根、叶和果穗对Co的富集系数均大于1,长药景天的果穗对几种重金属的富集系数相对较高。

摘要：戏曲作为中华民族文化的瑰宝,是传承和弘扬优秀传统文化的重要载体。面对戏曲传承发展面临的现实困境,深入推进"戏曲进校园"已成为保护传承发展的必然趋势。而真正让"戏曲进校园"活动绽放出灿烂之花,发挥应有作用,需要不断创新方法途径,不仅要融于课堂、找准兴奋点,更要点燃助推剂。

摘要：采用高压消化罐法消化样品,采用正交试验设计实验方案,用ICP-AES测定了原煤、飞灰和底灰中的铝、钾、钙、镁、锰、锌、铜、钛、钡、硒、锶、铈、锡、铬、砷、铊16种元素的含量,方法回收率在93.5%—109.3%之间,相对标准偏差均小于2.31%。方法简单,快速,准确性好,实现了多元素同时测定。测量结果表明,煤燃烧后的底灰、飞灰中微量金属元素普遍得到了富集,底灰、飞灰中的常量元素基本在土壤标准的正常范围,而有毒微量元素As、Cr超标。

摘要：可生物降解高分子材料的降解机理可以是主体降解也可以是表面侵蚀。目前的表面侵蚀研究主要集中在降解过程中材料表面的化学组成、结构信息、表面形貌的改变及对表面侵蚀过程进行定量分析等。综述了几种重要的可生物降解聚(α-羟基酸)的表面水解降解动力学及对药物控制释放行为的影响。这对于药物控制释放体系的研究及设计制备新型可生物降解高分子材料具有重大意义。

摘要：为营造低碳舒适的美好环境,达到节约用水的目的,从浴缸的使用者角度出发,考虑节水浴缸的形状和存在的静止人两者对温度分布的影响。建立耦合热传导对流模型,根据人体运动强度对传热系数的影响,结合能量守恒定律和浴池的控温范围(38~45℃),得到不同运动强度下添加热水的最佳流速。最后,基于人机工程学对节水浴缸进行了设计,使浴缸的保温性,节水性以及舒适性达到最优。

摘要：目的目的探讨靶向HBVX的siRNA（X-siRNA）和5-氮-2’-脱氧胞苷（5-aza-dC）对HBV相关肝细胞癌生长的影响及可能机制。方法设计合成X-siRNA及对照siRNA，用siRNA处理HepG2／GFP-HBx细胞，RT-PCR法测定处理细胞的HBVX基因表达；将HepG2／GFP、HepG2／GFP—HBx细胞接种于裸鼠皮下建立裸鼠肝癌皮下移植瘤，分别用X-siRNA、5-aza-dC单独或联合处理裸鼠并观察移植瘤生长；甲基化PCR测定移植瘤组织p16基因甲基化。结果RT—PCR检测示X—siRNA处理的细胞HBVX mRNA水平明显降低；裸鼠体内实验显示HepG2／GFP—HBx组的皮下移植瘤体积明显大于HepG2／GFP组（P〈0．05）；X-siRNA与5-aza-dC处理组移植瘤体积明显小于未处理组（P〈0．05）；甲基化PER检测示HepG2／GFP—HBx组移植瘤组织存在p16甲基化而HepG2／GFP组未检出p16甲基化；X-siRNA、5-aza—dC处理的移植瘤组织中p16基因甲基化减低。结论X-siRNA及甲基化抑制剂可能通过逆转p16甲基化而能有效抑制肝细胞癌生长，具有潜在应用价值。

摘要：采用高压消化罐法消化样品,采用正交试验设计实验方案,用ICP-AES测定了煤燃烧后底灰中的镁、锰、镍、钾、钙、铝、铁、铜、镓、钛、汞、钒、锗、铈14种元素的含量,方法回收率在89.0%-108.7%之间,相对标准偏差均小于1.97%.方法简单、快速、准确性好,实现了多元素同时测定.测量结果表明,煤燃烧后的底灰与原煤相比微量金属元素普遍得到了富集.

摘要：此研究采用H_2O_2和TiO_2两种具有环保、绿色效应的物质作为催化剂,以超声/催化降解技术对水体中的1-甲基-3-丁基咪唑氯盐进行了处理,采用正交设计对实验条件进行了优化。实验结果表明:在20℃时,以过氧化氢作为催化剂在超声强度为10%时为最优条件,催化降解1-甲基-3-丁基咪唑氯盐的降解率较高,超声降解研究效果相对较好。

摘要：新课程实施,要求学生合作、探究学习,就是要突出学生的主体地位。"小组合作学习"作为常用的一种方式,如何进行有效的激励与评价,是能否有效激励学生学习热情,促进小组合作学习实效性的一个重要因素。因此要求教师在激励与评价中一定要讲究方法和艺术,做到注重运用语言的激励性,注重把握评价的全体性,注重突出个体的差异性,以达到学生合作、探究学习之目的,使其收到良好学习效果。