摘要：原子结构与元素性质之间的关系是认识元素周期表和元素周期律非常重要的内容。本文基于“预测–验证–分析–结论”的研究策略,以碱金属元素为例,从“宏观现象–微观解释–符号表征”来探究碱金属元素的结构和性质之间的关系,构建认知模型,形成认识元素和物质性质的新视角,从而揭示元素性质的联系,继而培养高中生“宏观辨识与微观探析”、“证据推理与模型认知”等学科核心素养。

摘要：《化学与社会》是高师院校开设的选修课程之一,蕴含丰富的思政教育元素。本文通过对“环境与环境污染”专题进行案例设计,尝试挖掘该课程中的思政元素,并在实际的教学过程中,不断融入爱国主义教育、环境保护理念、创新求实精神、正确的人生观教育、辩证思维等思政元素,以期达到增强学生专业认同感和创新意识,提高专业素养和教育教学能力的目的,为今后从事化学专业的学习和工作打下良好的基础。