摘要：文章以[亻革]家蜡染产品为研究对象,探究消费者对[亻革]家蜡染产品的设计需求,以提高消费者对[亻革]家蜡染产品的满意度。首先,获取消费者对[亻革]家蜡染产品的设计需求要素,然后设计调查问卷,运用Kano模型对需求要素进行属性优化分类和排序,提出[亻革]家蜡染产品的优化建议。结果表明:不同性别、年龄、月收入的消费者对[亻革]家蜡染的设计需求侧重点不同。但总体来看,产品造型和谐、线条表现流畅、具有实用性属于必备属性;颜色不褪色、制作工艺精致、体现文化价值、图案具有设计感等属于期望属性;颜色高级、构图巧妙、具有吉祥寓意、具有创新性等属于魅力属性。

摘要：加速社会的到来已成为数字世界发展的必然趋势,为探讨加速主导下数字媒介为用户提供的极速文化体验效果,从驯化理论视角出发,将数字世界中的加速播放功能作为具体研究对象,探讨加速播放功能带来的极速文化体验与用户的具身关系。研究认为,二者之间是一场“双向驯化”的磨合,一方面用户在媒介驯化下获得对抗快感、资源福利、弹性嵌入的权力,另一方面也在反向驯化下面临信息转换困难、数字劳工窘境、作品灵韵危机的去权风险。

摘要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出:“趣味唱游是以歌唱为主,融合演奏、声势、律动、即兴表演、舞蹈表演等多种表现形式及其活动内容,以趣味化游戏方式开展的音乐活动。”在低年级唱游教学中,教师应注重以趣味化的游戏方式开展融合性的音乐实践活动。为此,笔者就如何以丰富有趣的唱游活动培养学生的节奏感、韵律感和初步的艺术表现能力,提高他们的音乐学习兴趣、促进他们身心健康成长进行了积极地探索。以下就唱游教学的趣味性、情境性、融合性、创意性谈谈自己的实践策略。

摘要：本文根据当前智能座舱以及智能语音交互技术与特征,引入原子设计理论,梳理了原子设计及设计系统相关理论中的重要概念,并将相关理论的核心框架与智能语音交互场景相融合,在语音交互背景下对原子设计理论中的要素层次进行了重新诠释和定义,提出了基于原子设计的车载语音交互设计系统构建方法,为解决车载语音交互体验一致性,提升语音交互技能的设计与开发效率提供了新的思路和参考。

摘要：目的为提高用户认知与产品映射关系的明确性与有效性,提升产品使用过程中用户认知的满意度。方法从用户认知视角出发,结合信息加工模型,集成认知任务分析方法与结构方程模型,解构用户认知与产品体验的映射关系,构建用户认知视角下的产品设计方法流程。结果以老年代步车作为设计研究对象。首先,通过认知任务分析方法明确产品“认知任务—认知路径—设计要素—产品体验”的设计分析流程;其次,引入结构方程模型以确定代步车设计要素权重,识别不同产品体验中的关键设计要素;最后,结合用户人群需求,进行设计决策和方案细化。结论该方法可识别用户对产品的关键认知触点,减少用户认知在设计创造过程产生的“黑箱”,帮助设计师确定用户认知与产品体验之间的建构路径,为设计师在具体的实践活动中提供明确的设计依据,丰富了认知心理学在设计领域的实践研究。

摘要：一引言我们一般说到“物”,对应的是英文的“things”(事物),本文要讨论的“物”是与物质文化[material culture]密切相关的“artifacts”(手工艺品/人工制品/设计品),一般研究领域是考古学、人类学、博物馆学、视觉研究等。在社会科学研究领域,“artifact analysis”是收集和分析(解构)数据的研究方法之一。此处我们可以把“artifacts”理解成由研究人员“采集”或“创造”的文本、图像、视频、音频、动作、气味、痕迹等“研究数据”。

摘要：高校的舞蹈教学,除了要对学生进行技能训练外,还应注意对其舞台表现力与创造力的培养。但目前我国高校舞蹈教学中普遍存在的技能培训与艺术修养不平衡、实践机会不足等问题,致使大学生的舞台表演能力及创造性表达能力不足。为此,必须制订出有针对性的教学策略,以提高大学生的舞蹈表现力与创造力。于是本文首先分析高校舞蹈教育现状,其次提出高校舞蹈教育中的舞台表达培养策略,最后提出高校舞蹈教育中的创意表现力培养策略,以促进高校舞蹈教育质量的提升。

摘要：上栗是我国烟花爆竹产业转型升级的四大集中区之一,相比较其他集中区有其优势也有其劣势,如何实现超越?本文从SWOC(T)分析入手,辑要相关政策,就上栗烟花爆竹未来发展方向提出了:抓好顶层设计,激发创意烟花政策活力;提升软硬实力,激发创意烟花产品活力;强化资源整合,激发创意烟花产业活力;完善各类平台,激发创意烟花市场活力;提升服务水平,激发创意烟花载体活力的发展方向。

摘要：在洛特曼文化空间理论中,“界限”是决定空间特征的主导性因素,它从整体上确定了空间模型的样貌和结构布局,也不可避免地影响着文本空间中人物的建构。界限的不可渗透性确立了人物类型特征,在果戈理作品中主要有两种确立形式:对戏剧和造型艺术的重视以及对系统化的追求。而界限的双面性及其过滤功能则让人物类型特征的演变成为可能,“越界”也成为了人物形象发生根本性改变的重要标志。洛特曼的界限研究并未局限于具体文学作品,它还被投射到更广阔的文化中,以寻求一种理解文本人物形象的普遍范式,来描述和研究各民族文学、文化最普遍、最一般的特征。

摘要：研究旨在解决视障儿童与视力正常儿童之间的互动障碍,以及这种障碍对视障儿童认知发展的负面影响。研究以“晴盲共游”理念为指导,探索玩教类产品设计的新路径,设计适合视障儿童与视力正常儿童的玩教具。同时,通过对视障儿童玩教具的设计调研,形成以“晴盲共游”理念为核心思想、以教育为目标、以游戏为媒介的玩教具设计策略,并以此开展设计实践。以期为视障儿童玩教具设计提供参考,提升玩教具设计的包容度,以及视障儿童使用时的体验感受。